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生きる力で検索した結果:2,190件
この「生きる力」を構成しているものであるが、それは三つの能力に分けられる。 ... その能力とは、「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力
教育の概念と本質、意義についてあなたの理解を述べ、人格形成における「生きる力」を育む教育についてあなたの意見を具体的に述べなさい。
「生きる力」とは、変化の激しい社会において、いかなる場面でも他人と協調しつつ自律的に社会生活を送れるようになるために必要な、人間としての実践的な力であり、豊かな人間性を重要な要素
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 「生きる力」の育成と道徳教育について述べるにあたり、まず「生きる
新学習指導要領でいう「生きる力」とは、主に、次のような力を指す。 ... 人間性 たくましく生きるための健康や体力 「予測する力
要するに、道徳教育とは生きる力(知・徳・体のバランスのとれた力)の育成である。現代の道徳教育の在り方を考察し、そして、課題について探る。 ... 1つ目は、計算や技能や文章を読み
3)S43、現代化 4)S52、人間化(ゆとりと充実) 5)H元年、個性化(新しい学力観) 6)H10、総合化(ゆとりの中で生きる力を) (2)生きる
系統化 3)S43、現代化 4)S52、人間化(ゆとりと充実) 5)H元年、個性化(新しい学力観) 6)H10、総合化(ゆとりの中で生きる力を) (2)生きる
教職問題研究会編『教科外教育のQ&A』(ミネルヴァ書房)では、「特別活動は、各教科・他の領域にもまして」、「豊かな人間性や自ら学び考える力などの「『生きる力』を培う上で、重要な役
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 第1章 学習指導要領における「生きる力」と道徳教育 平成17年、文部科学大臣から、21世
教員に強く要請される、「生きる力」をはぐくむ学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力を培うためには、教員の養成、採用、研修の
さらに、これらの内容と学習指導要領に示される「生きる力」との関係についても論述すること。 ※講評※ 体育における運動領域の学習内容の各項目と生きる力について、よくまとめています。