特別支援学校教諭　教育実習研究(特支 )S0844

社会・理科・課程の三教科がない。また、体育の中に保健の内容はなく、保健の内容は.. ... 「特別支援学校の生活中心・子ども中心の授業づくり、学習指導案づくりの特徴を通常の学校（健常児対象）のそれと比較し説明せよ。」...

佛大 佛教大学 レポート リポート 国語 中学 高校 教員免許 特別支援 障害児

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• 2012/04/25
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• ハレルヤ

教育実習研究(特支)

社会・理科・課程の三教科がない。また、体育の中に保健の内容はなく、保健の内容は.. ... 「特別支援学校の生活中心・子ども中心の授業づくり、学習指導案づくりの特徴を通常の学校（健常児対象）のそれと比較し説明せよ。」...

指導案 学校 社会 学習指導要領 指導 学習 児童 問題 教育課程 自立

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• さかなくん

【佛教大学】病弱虚弱児の指導法（科目最終試験）1題

知的障害を併せ有する場合、 1）「社会」「理科」「家庭」に替えて「生活」を学ぶなど、知的障害者を教育する特別支援学校の各教科に替えることができる「知的代替の教育課程」を編成する。 ... 病弱教育における重複障害のある児童生徒の...

佛教大学 佛大 通信教育 科目最終試験 確実に合格 特別支援学校 特別支援教育

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• 2022/04/14
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• 社会人学生の味方

生活科概論

新設に伴い、従前の低学年の社会科と理科は廃止されたのであるが、教科の改廃はまれであり、このように教科構成を変えるというとは、学校教育のあり方と深くかかわっている。 ... 生活科が学習指導要領に位置づけられた平成...

環境 経済 子ども 小学校 情報 社会 教師 文化 学校

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• さかなくん

《2016年》明星大学通信「特別支援教育実習」５月スクーリング　特別支援　合格レポート

教育課程では、幼小中高に準ずる教育に加えてジル津活動の時間が設定されており、教科は、小学部では、６年生まで生活科があり、理科社会は行わない。中学部では、技術家庭科の代わりに職業家庭が設けられている。 ... このような独自の教科目標や内容を合わせ...

2016 明星 大学 通信 教育 ５月 スクーリング レポート 特別支援教育実習 合格

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• 2016/07/22
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• ぱんちやん

佛大　Ａ評価　Z1106：道徳教育の研究

国語・数学（主として学習の技能や発達させるに必要な教科） ・音楽・図画工作・家庭（主として創造的要素を発達させる教科） ・社会科・理科（主として社会.. ... 【学習指導要領の変遷より】 １．学習

佛教大学 テキスト リポート A評価 Z1106 道徳教育 教育学

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• 2011/05/02
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• kane73

Z1105 学校教育課程論　合格済み （佛教大学リポート）

この指導要領の中で、小学校の教育課程（当時は「教科課程」）は国語・社会・算数・理科・音楽・図画工作・家庭・体育・自由研究の９教科に制定された。 ... 昭和22年、最初の学習指導

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• 2011/05/11
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• mint_candy

S0614 理科概論　佛教大学　2016～2017年度　科目最終試験６題セット

５、小学校の理科実験室にある実験器具を用いて、水蒸気と湯気の違いについての指導を行います。水蒸気と湯気の違いを観察させるための実験装置を図示し、用いる器具の名称を書き込みなさい。 ... 理科

小学校の教育課程は国語・社会・算数・理科・音楽・図画工作・家庭・体育・自由研究の９教科とされていたが、着目するのは社会科・家庭・自由研究が新設されたことである。 ... 文部省は昭和22年（1947年）の3月に戦後民主主義が日本に定着するよう、初...

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• ☆舞舞♪

学校教育課程論

4つの領域とは、「主として学習の技能を発達させるに必要な教科」（国語・算数）、「主として社会や自然についての問題解決の経験を発展させる教科」（社会科・理科）、「主として創造的要素を発達させる教科」（音楽 ... そこで、テキストＰ13にあるように...

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• sgm20320047

生活科概論リポート

1992年度から小学校低学年（第1,2学年）の社会科と理科が廃止され、生活科が新設された。 ... 『生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践についての学習指導...

国語、算数の学習のみならず、社会の学習においても教科書や資料集を読む力が基礎となってくるし、理科でも実験などで計算する力がどうしても必要となってくるのである。 ... 基礎的な学力B これは学習指導要領で明示され...

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