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特別支援学校で検索した結果:550件
①情報の保障 ろう学校で学ぶ難聴者、ろう者の児童生徒以外にも「聞こえの困難さ」を持つ子供は通常 学級、支援学級にも一定数いると予想される。 ... 特別支援
聴覚障害者の指導法 特別支援学校には、さまざまな障害をもつ児童生徒が在籍しており、近年その障害も多様化している。 ... 指導の工夫については、聴覚障害児の指導に限らず、
A判定です。参考になれば幸いです。 知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。 1知的障害の定義 知的障害という言葉は法律用語である。知的障害という名称を用いられる前は、精神医学の「精神薄弱」や「精神発達遅滞」と呼ばれていた。一般には「知恵遅れ」という表現が流布し...
また、特別支援学校では子供の生涯の違いにより、視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱と専門性が分かれているため、それぞれの種別によって教育の内容も異なり、体験活動は実に多
・視覚障害学生に対する特別支援教育について 特別支援教育についてはよくまとまっている。 ... 明星大学 視覚障害者の指導法 1単位 ・
視覚障害特別支援学校における自立活動の指導においても、当然これらの不自由に対応した指導が中心的な課題になる。
②新たな特別支援学校が小・中学校等の支援に努める旨を規定 中央教育審議会の答申では、特別支援
1特別支援学校オリエンテーション 朝、学校に到着するとまず、視聴覚室に30名ほどの学生が通され、副校長より学校
(者)の学校教育における課題 ・・・・・・・17 第3節 軽度発達障害児(者)の就労・地域生活をめぐる課題 ・・・・・・26 第3章 学校教育における発達支援のための「協働」の
、特別支援学校98人(84人)である。 ... 文部科学省が行った「日本語指導が必要な外国人児童生徒の受入れ状況等に関する調査(平成20年度)」によると、在籍児童生徒数(公立小・
私は現在、特別支援学校の支援員として働いているので、様々な困難さ、実態差のある 児.. ... 教育原理(PA1020)1単位目 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分 の視点で教育観を述べよ 2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。...
調査票・懇談資料・家庭訪問等の保護者からの情報、諸検査・行動観察等の学校での実態把握、保健室・主治医等の医療等からの情報といった基本情報から一人ひとりの教育的ニーズを把握し、継続的に指導・支援していくため ......