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そこで社会が国民国家と共に進化するためにはすべての人類に正しく平等に教育が施されなければならないという共通認識のもと確立されたのが「義務・無償・中立」の3原則である。
2単位目-2 教職者に求められる教師愛について論述せよ ○講評 無償性についての論述を深めると尚よい。
義務教育はこれを無償とする。」と明記され、教育は「権利教育」と「義務教育」の2つの法的側面からみることができる。
に発達させる 憲法第25条 全ての国民は健康で文化的な最低限の生活を営む権利を有する 憲法第26条 教育を受ける権利を有する 憲法第26条2 普通教育を受けさせる義務があり、義務教育はこれを無償とする ... 外的側面 義務制:教育を受けさせる義...
搾取とは、階級社会において、生産手段の所有者が生産手段をもたない直接生産者から、その労働の成果を無償で取得することである。 マルクスは、労働を特殊な商品として考えた。
義務教育は無償とする。」1)と第 26 条で述べ、教育の機会は均等であることと義 務教育について規定している。そしてその具体的な内容については教育基本法 と学校教育法で定められている。
3つ目は、租税の強制性と無償制についてで、反対給付ではなく強制的に徴収されることである。4つ目は、金銭給付によることである。
特に被虐待児は、本来なら自分に対し無償の愛情を与える存在である実の親から虐待を受け、精神的な傷痕は計り知れないものであろう。またこのような精神状態に..
この任用期間は、民法の委任に関する規定にしたがうので(三三〇・四〇二Ⅲ)、原則的に無償であるが(民六四八Ⅰ)、通常、報酬を付与する特約がされる。
さらに、国際人権条約の社会権規約 (経済的、社会的および文化的権利に関する国際規約)の第13条2項、は「中等・高等教育の 漸進的無償化」を謳っており、経済的負担の少ない教育を追及しなければならない。...
学制は明治5年から12年までの約7年間続いたが、小学校は義務ではあるが、無償ではなく金銭的負担が大き過ぎた。
そこで地方政府が、オープンデータとし て信頼できるデータを無償で公開し、アプリ..