脳障害による思考／精神の機能障害を抱える人と、その家族への援助／支援法について述べよ

心理学理論と心理的支援 脳障害による思考や精神の機能障害を抱える人と、その家族への援助と支援法について まず初めに、脳障害（高次脳機能障害）とは、病気や事故など様々な原因によっ

社会福祉士 心理学理論と心理的支援 脳障害

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• 2021/12/22
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教育心理学１

ここに、発達段階を区分する一般的理由があるのである。発達段階は、身体発達、特定の心的機能の発達、一般的心的構造の発達、社会的習慣の発達の4つに分

発達 小学校 子ども 社会 学校 遊び 幼児 家族 象徴 子供 佛教大学 心理学 教育学

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• 2011/01/17
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聖徳大学　福祉行政機関の現業機能について（社会福祉行財政論）評価：S

そして現業機能には、福祉事務所など対象者の生活を直接支援する援護的役割が大きいものと、知的障害者更生相談所のように市町村の援護を支援するために、対象者についての診断、判定、市町村への助言をする支援

福祉 社会福祉 児童 子ども 社会 地域 児童福祉 相談 行政 聖徳大学

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• 2018/02/13
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乳幼児期から幼児期にいたる発達の特徴について述べよ。

生物学的にいうと、胎児期―乳児期―幼児期―児童期―青年期という過程が見られる。組織や機能が複雑化し、完成に向かうことを上昇的側面の発達と呼ぶこともある。 ... 一方、最盛期を過

子ども 発達段階 保育

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集団援助技術（グループワーク）の原則と過程を述べよ。

その定義は、ソーシャル・グループワークとは、ソーシャルワークの一つの方法であり、意図的なグループ経験を通じて、個人の社会的に機能する力を高め.. ... また1960年代のＧ．コ

大学 レポート 社会福祉救助技術論 集団救助技術 社会福祉 グループワーク 福祉

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S0105教育心理学　科目最終試験　解答例

言葉の発達と認知発達は深く結びついており、言葉の発達は代表的な象徴機能の一つであり、やがてより進んだ言語活動として比喩や詩的な表現などへ進んでいく。 ... S0105 教育心理学 科目最終試験 対策資料 6点セ...

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• 2009/07/10
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教育心理学　科目最終試験7設題

学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明 画急集団としての特質を編成面と機能面に渡って解説しなさい、また ①象徴機能とは何を言うのかを明らかにし、その発

心理学 子ども 心理 発達 幼児 問題 学習 能力 青年期 集団 佛教大学 教育心理学 試験

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• 2010/04/26
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リトルウッドが提唱したコミュニケーション重視の教授法

③実際の場面で、効果的に意図を伝える言語能力。 ④一般的に使用されている言語形式を使い、聞き手が不快に感じる形式を避けられる能力。 すなわち、リトルウッドは言語能力のみならず、言語の機能

＜課題名＞ 包括的・総合的な援助と多職種連携について、ソーシャルワークの専門性に留意し、チームアプローチにおけるソーシャルワーカーの役割や機能について論じなさい。 ... チーム

環境 福祉 社会福祉 人権 社会 地域 問題 援助

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精神科リハビリテーションの概念について述べよ

その為には、障害者の身体的な機能回復と合わせ、本人の残存能力や生活能力の改善を図る必要がある。 ... しかし、精神医学上で陰性症状といわれるものは、機能的障害と区別がつけにくく、精神的な症状も有るという事を踏まえて介入していかなければいけない。 また精神科リハビリテー.....

レポート 心理学 リハビリテーション 精神科リハビリテーション 社会復帰 rehabilitation

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• maromaro18