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植物で検索した結果:439件
したがって、そこに存在する自然、そこで起こる自然現象、とりわけ動物や植物の種類は地域によって様々であり、じつに変化に富んでいる。
(1)日本の気候は北と南では著しく違い、そこに存在する自然、そこで起こる自然現象、動物や植物の種類は地域によって様々であり、じつに変化に富んでいる。
このような気候の変化から見ても、日本の各地域の自然現象、特に植物や動物に関して、地域によっての特徴がかなり濃く垣間見える。
これは動物や植物を「育てる」、子どもを養い育てる「養育」の意=その後「教育」(education)に変化した。
・真への認識、美の感情、善の力、これらすべて子どもが生まれながらに有しているものであり、あたかも植物が発芽し生長し花を咲かせ実となるのと同様に教育者は子..
例えば、マナが宿るとされる動物や植物は、神聖な存在として崇められることが多い。 未開宗教の形態には、先に述べ..
コメニウス(1592-1670)は、植物だけでなく動物の中でも人間は特別であり卓越性がある。教育の目的は、その卓越性を発揮させることとした。
したがって、そこに存在する自然、そこで起こる自然現象、とりわけ動物や植物の種類は地域によって様々であり、実に変化に富んでいる。
「学校で草花を育てたり、植物のことを調べたり、ウサギを育てた。」 「野原で虫を捕まえたり、四つ葉のクローバーを見つけたり、ザリガニを釣ったりして、自然を感じた。」 「スーパーに行って買い物をした。
(1)日本は南北に長い弧状列島であるため、北と南、日本海側と太平洋側では気候が大きく異なるため、そこに存在する動物や植物の種類は地域によって様々であり変化に富んでいる。
Ⅱ、これまでの理科教育からの変化 日本は、地域によって、存在する自然、そこで起こる自然現象、とりわけ動物や植物の種類は地域によって様々であり、じつに変化に富んでいる。
CaCO₃+2H⁺→ CO₂+Ca²⁺+H₂O 大気中に放出された二酸化炭素は、一部は光合成をする植物によってとられる。 ... 植物が枯...