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日本の高等教育で検索した結果:388件
日本は北海道から沖縄までどの県であろうと義務教育制度は小学校6年間、中学校3年間、高等学校3年間と共通である。それに比べアメリカは州によって、また学区によっても制度は異なります。
1,我が国の高学歴化過程について 戦後では、日本の経済が復興し、また、驚異的な高度成長を成し遂げたことと、企業や官公庁の新人採用に高学歴が重視されたこと等が重なって、高等教育を受
・決定に当たって、試験の成績を学力評価の唯一の基準とし、あるいは重視する、入学者選抜制度のひとつ 新教育学大事典より 日本の大学入学者選抜制度の問題点 日本において大学入学者選抜
近年の我が国の公立小・中・高等学校、中等教育学校及び盲・聾・養護学校に在籍する日本語指導が必要な外国人児童生徒数は、19,250人と調査以来もっとも多い数字となっている。 ... 本レポートでは日
1 社会・地歴科教育法 第 2 回(1) 中学校社会科の歴史、もしくは高等学校地歴科の日本史・世界史にお いて、具体的な資料を用いた 1 時限(50 分)の授業案を作成せよ。 .
被爆した教師らが中心となり、その後の日本の平和教育の原点を生み出した。中でも、自らも被爆者である教育学者、長田新の功績が大きいと言われる。 ... 長田は1887年長野に生ま
名 計41名) 3,使用教材 : 『高等学校 政治・経済』 第一学習社 『資料 政・経 2003』 東京学習出版社 4,単 元 名 : 基本的人権の保障 5,単元目標 : 日本国憲法が保障する基本的人権 ...
義務教育に対する国家の財政援助の要求 民党、大日本教育会など、義務教育の授業料廃止を要求 1890(明治23)/5 伊沢修二、全国
明星大学英語科教育法1_2単位目合格レポート 【課題】 『中学校学習指導要領』・『高等学校学習指導要領』の中で、「外国語教育」(英語教育)はど
一方、高学歴社会という言葉は学歴社会とよく混同されやすいが、これは単に「高学歴者の多い社会」を意味する言葉で、具体的には高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を越える社会であるとされる。 ...
しかし、実際の教育現場では情報の科目を教えられる教員が足りず、コンピュータを扱える理系の教員が代理で指導している場合も多い。このことからも、日本におけるコンピュータ教育が遅れてい
つまり、小学校6年、中学校3年、高等学校3年、大学4年という.. ... これをもとにして、日本の教育家委員会が教育改革に関する報告書をまとめた