ライフサイクルにおける精神保健について

世界保健機関は、「精神保健とは生物学的、医学的、教育的、および社会的な側面から精神的健康を促進し、よりよい人間関係を作ることである」と定義している。 ... 「ライフサイクルにおける精神保健について」 ...

環境 福祉 子ども 社会 心理 発達 健康 障害者 幼児 児童

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• 2008/01/21
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• mirai0903

日大通信 平成29~30年度 B12100 心理学 分冊2

〈キーワード〉 心理アセスメント, 妥当性と信頼性, 心理検査, パーソナリティ 〈参考文献〉 『新発達と教育の心理学

子どもはまず学級集団のリーダーである教師との関係を結び、それに依存しようとするが、次第に「仲間」といった子ども同士の繋がりを重要視し始め、子どもにとって仲間関係が心理的に占める割合は、親や教師との関係を...

佛教大学 通信 レポート 教育心理学 社会的認知 自己意識 児童期 青年期

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• 2008/09/18
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• noa

教育心理学①

この個人差は、遺伝によるものか、環境によるものかについては心理学において多くの議論がなされてきたが、多くの研究調査により遺伝・環境、両方に影響されながら形成され、独自の「個人差」が形成されると言われている ......

教育心理学 個性 児童心理学

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• チーズスナック

教育心理学１

しかし、心理学を研究する学者によって様々な定義が存在する。また知能の構造に関する考え方も、スピアマンの２因子説やサーストンの多因子説、ヴァーノンの階層群因子説など様々である。 ... 一方、集団式知能検査は、第一次世界大戦においてアメリカ陸軍が兵士の配属を決めるとき.....

子ども 教師 学校 問題 生徒 学習 学力 言葉 評価 技術

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• bic_temple

教育心理学1

「人格とは何か，主な人格のとらえ方（理論など）を簡潔にまとめ，さらに人格形成の要因とそれがどのように作用するか，主なものを説明せよ｡」 教育基本法の1条に「人格の完成を目指し・・・」という文がある。

佛教大 教育心理 人格

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• redbee

教育心理学①

＜現代の子ども達の遊び＞ 現代では、少子化の為に子ども達が群れて遊ぶことは減り、都市化が進んで遊び場所も減っている。また、習い事などで思う存分に遊べる時間も確保されておらず、さらにテレビゲームの普及が遊びの質を低下させている。現代の子どもが抱える問題を長期的な視野をもって考える...

環境 子ども 社会 発達 遊び 生きる力 幼児 問題 集団 現代

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• maitarou

教育心理学1

また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』 象徴機能とは、実際に存在しない物を、異なるもので代表させることを示す。

レポート 教育心理学 象徴機能

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• くろ

教育心理学①

Ⅰ．序論 学校教育の現場、子育ての現場、教育研究においても、知能や性格について学説、価値観、観点が多種多様である。 ... Ⅱ．本論 学齢期の児童と大人との評価基準の違い 教育における教師、大人の目に映る児童の個人差は、児童のみにあるのではなく、大人の側、認識する側の問題でもある。...

福祉 人権 精神 社会 医療 障害者 障害 法律 地域

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• あめんぼう

教育心理学 １

また、 教育との関連で大切な点を説明しなさい。 象徴機能とは、ものごとや出来事が目の前にない時でも認識する機能であり、イメージを浮かべてものごとを考える機能のことである。

子ども コミュニケーション 社会 発達 家族 幼児 運動 役割 能力 遊び

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• yacchan0214

教育心理学１

それが知能・性格・遺伝と環境・教育・発達に様々な影響を与えているのではなかろうか。 ２．知能 知的行動には個人差があり、それぞれの子どもで特徴があることが認められている。 ... １．はじめに 子どもは、生...

環境 子ども 社会 発達 心理 学校 家庭 性格 学習 課題

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• benchan

教育心理学　１

したがって、パーソナリティは気質や性格より広い意味内容をもつ概念ということになるが、オールポートは「個人のうちにあって、その個人に特徴的な行動や思考を規定する、心理的・身体的体型の力動的体制である」と定義...

教育心理学

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• banana0114