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教育史1で検索した結果:618件
私が着目するのは、「歴史総合」の中で従来の科目「日本史 A」と「世界史 A」でそれぞれ扱っていた 18 世紀以降の近現代史を1つの科目として新た
表記はすべて漢字だが、序文は純粋な漢文体、本文は漢字の音訓をまじえた変則の漢文体、歌謡は万葉仮名により一字一音式で記し、語り継がれた国語を忠実に文章化しようとする努力がなされている。 ... 『古事記』の文学...
2012年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いで
第一次世界大戦の起源(原因)について説明せよ。
誰でも一度や二度ぐらい嘘をつくものである。ポリー伯母さんや未亡人のメリーは別である。ポリー伯母さんや–ポリー伯母さんはトムの伯母さんである−メア..
人権(同和)教育 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育
設問:50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述する。 ... 第
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。』 同和教育とは、同和問題をなくすための教育活動である。
まず、教育を受ける権利とは何か。教育を受ける権利は、日本国憲法第26条第1項に「すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育
日本の数学教育史、数学教育の目標・内容について、オーストラリアとの比較を通じて論ぜよ。 「総合的な学習の時間」に英語でぴったり合う用語はない。 ... オーストラリアでは、学校の
2017年度 A評価のレポートです。 ◆設題 ◆参考資料としてご活用ください。
日本史各論 1_単位 1 / 2 単位 1 【 1、設問 】 具体的な歴史資料(古文書・記録・文学・遺跡・板碑・棟札・景観)から一つ取り上げて、 そこからどのような中世東京の歴史が見えてくるか説明 ... ...