ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法

「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」 タブラ・ラサ（精神白紙説） 「心は、言ってみれば文字をまったく欠いた白紙で、概念は少しもないと想定しよう。どのようにして心は観念を備えるようになるのか。人間の忙しく果てしない心像が心にほとんど限りなく...

レポート 教育 教育原論 ジョン・ロック

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• 2008/05/11
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• sun26light

【Z1102】【教育原論1】レポート

【Z1102】【教育原論1】のレポート資料です。 基本的には指定されているテキストの内容を要約したものなので、自分の意見や考えなどは少なく構成しております。 設題は、「ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ」です。 トータル3297文字数で、32...

ソクラテス Z1102 佛教大学 教育原論 教育原論1 レポート ソクラテスの教育観

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• nono89

教育原論　第１設題

2012年に提出したレポートです。A評価でした。ぜひ参考にして下さい。

教育原論 佛教大学

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• すのぴ

2015年度合格　Ｓ０１01教育原論②

Ａ判定いただいています。

教職 S0101 教育原論

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• ぱぱん

佛教大学　教育原論１　第1設題Ａ評価

佛教大学の教育原論１第1設題「ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ」Ａ評価レポートです。課題図書のみで作成しています。

佛教大学 教育原論

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• ミィーナ

教育原論　第２設題

2012年に提出したレポートです。A評価でした。ぜひ参考にして下さい。

教育原論 佛教大学

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教育原論レポート第１設題：「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」

「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」 １．有機的・発生的教育方法 ペスタロッチーは「隠者の夕暮」「リーンハルトとゲルトルート」の著者で有名である。ペスタロッチーはルソーと同様に、子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展...

教育原論 ペスタロッチー 教育学 直観の原理

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教育原論

☆ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチー（Johann Heinrich Pestalozzi,1746－1827）はスイスの医師の家に生まれた教育実践家であり、フランス革命後の混乱の中、自分で学校を開き、スイスの片田舎...

教育原論 教職 ペスタロッチ 教育 直観の原理

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佛教大学Z2101教育原論　202１年シラバス対応受理レポート

佛教大学Z2101教育原論のレポートです。指定テキスト『しょうせつ教育原論202X』を中心に、他参考文献2冊で、設題に対してシンプルにまとめてあります。担当教員からは、設題に対して的確に答えられています、よく頑張りました。との所見をいただいています。レポート作成時の参考になればと思います。...

教育 佛教大学 レポート 教育原論

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教育について

【教育の根拠】 人間は教育によってその精神的，身体的可能性を開花させ，同時に社会の成員として必要な労働能力，社会的能力を身につける。教育なくしては個人の成長はなく，文化の伝達なくしては人類の持続と発展もありえない。教育の必要性 (必然性) は人間の本性そのもののうちにある。ス...

レポート 史学 教育哲学 教育原論 教育学

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ペスタロッチーの教育学

レポート 教育学 ペスタロッチー 教育原論 直感教育

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• nikena

教育原論１【Z1102】試験対策

佛教大学 教育原論１【Z1102】の ２０１７年度科目最終試験対策６題です。 各問８００字前後で記述しており、 自分なりにキーワードを覚えて試験に臨めば 合格できると思います。 なお私が受けたときは１が出題されました。 1. コメニウスの教授学や一斉授業について述...

佛教大学 教育原論１ 教育原論 試験 Z1102 科目最終試験 2017

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