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教職の専門性で検索した結果:309件
その後「師範教育令」となり、さらに2度の改定が行われるも、目的性という本質は変わらなかった。 1945年に終戦を迎えると、目的性から開放制への変遷の時期となる。 ... 国民教育に積極的に取り組む中、初代文部大...
知識基盤社会における教師に求められる資質は、①教職に対する責任感や探求力、教職生活全体を通じて自主的に学び続ける力、②専門職としての高度な知識や技能、教科や教職<
そして、教職の専門職性を含めた、3つの原則による教員養成制度が成立したのである。 ... 教職入門 PA1040 1単位目と2単位目レポートセッ
「教師の質の向上」、「教職の専門性開発」をめぐる論議が活発に展開されている。「新しい時代の義務教育を創造する」と題した平成17年の中央.. ... また、平成8年度に出された中央
教師は、子どもの可能性を開く創造的な職業として学びの精神を常に持ち、専門性の向上を図ることが求められている。 ... 明星大学通信教育部 PA1040 教職<
私は、生徒を思う人間性、高い専門性、そして、向上心を持ち合わせた教員が求.. ... 日本大学通信教育部 現代教職論M(科目コード0903) 2
その経験から、生徒一人ひとりに適した指導を行うため、生徒の能力や特性に応じた指導方法を工夫したり、自己の専門性を高めるために英会話教室へ通ったりした。 ... 今後も、子どもたちの人生を預かる立場としての...
2014年度合格レポ-トです。作成の際に参考にしていただけたら光栄です。
参考文献 『教職入門‐専門性を探求し実践力を培う』 青木秀雄編(明星大学出版 2014) 『教職実践演習‐磨きあい高めあい続ける熱
様々な面で、教師が自らの能力を高め問題解決に立ち向かい、教職専門性について発展しているのかどうかが問題となり、教職においても、子どもたちに情報通信技術によって新しい知識を伝達し、国際的にも通用する専門的知識...
2テキスト第6章「教員の養成・採用・研修と身分・服務」の内容を参考として、教員に求められる資質能力を考察するなかで「教職の専門性」について理解を深める。 ... そのうえで、