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教師の使命で検索した結果:215件
保育者の使命について、『教育(保育)』とは、ひとりでに生い立とうとする人間を援助する営みであり、保育者とは、自らなる生い立ちに、僅かに手を貸す存在なのであるとされている。 ... ケルシェンシュタイナーは、『教育者の心』で、教師...
〈各科目400字程度〉 Z1120 「教職実践演習」(メディア履修) 第1回 教職課程を取り巻く現状と教育実践力 第2回 教職の使命感・責任感・愛情 第3回 教師の社会性・対人関係 第 ... ...
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、 あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... ここには、「いつの時代も教員に求められる資質・能力として、教育者としての<...
また、教師としての情熱や使命感、教職に対する愛着、子どもたちに対する責任感、時代の変化に対応できる社会性や幅広い知識をもった豊かな人間性、変化に敏感に反応し、柔軟な考えができることなども挙げられる。 ... ここ...
また、教師としての情熱や使命感、教職に対する愛着、子どもたちに対する責任感、時代の変化に対応できる社会性や幅の広い知識をもった豊かな人間性、変化に敏感に反応し、柔軟な考えができること、などもあげられる。 ... ...
教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達につ.. ... 教育問題が社会問題として大きく取り上げられると、必ずと言ってよいほど矢面に立たされるのが教師である。 ... 『現代の教師<
そのためには、教育者としての使命感を持ち、人間の成長や発達について深く理解し、何よりも子どもたちに対する教育的愛情を持つ。 ... また教員は、ILO・ユネスコ共同勧告の「教師の地位に関する勧告」の中で「教職は、...
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。」 日本においては明治19年の師範学校令の制定で師範学校での教師が登場することになる。 ... 一般に、「専門職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体...
以上のような「生きる力」を育むためにも、人間的資質で言えば、教育という営みに対する愛着である「教育愛」や「使命感」などを前提として、教師も時代に適応できる豊かな人間性や専門性、技術、教養、実践的指導力が ... ...
良い教育のためには、優れた教師が不可欠であり、学校教育の成否は教員の資質能力に負うところが極めて大きいということです。 ... 教員は、このような職責を遂行するため、教育者としての使命感・責任感や誇り、教育的愛情...
『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 ... 「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」という教員の資質能力は教員...
具体的に述べると、昭和62年の中央教育審議会答申から、「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれら基盤 ... 「現代の「教師<...