資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
推進主体で検索した結果:197件
子どもの主体的な活動の姿を基にした カリキュラムについて述べよ。 その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、第2学年から2例)取り上げ、具体的に考察を図ること。 ... ①「生活科の趣旨を徹底する」②「地域の教育資源を存分に活...
授業における学校図書館の積極的な利活用の推進について(◎校種は高等学校とする) 現在、学校図書館は読書活動について利活用されることが多い。 ... [1]このことから、授業において学校図書館を利活用することは、生徒の主体的な学びを促進し、読解力を身に付け、結果、学力向上に寄与できると考える。 ...
また、福祉専門職者には、福祉倫理や専門知識、関連知識、専門援助技術を習得するだけでなく、社会福祉法第3条から第5条まで定められた「福祉サービスの基本的理念」や「地域福祉の推進」、「福祉サー ... 社会福祉は、人権擁護と世界平和を思想的な基盤とし...
福祉・保健 (『社会教育・生涯教育ハンドブック』社会教育推進全国協議会編、エイデル研究所、2000年より) 第五編―10 1・要約 1990年代に入り、福祉と保健のあり方が大きく変わってきており、在宅福祉 ... その改革の基本的方向には、 サ...
自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力 自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性 たくましく生きるための健康 ... や体力 新しい学習指導要領改訂の基...
地域福祉が目指すところは、地域住民の自立支援であり、いまや社会福祉の中心的な領域として地域福祉の推進が求められている。 ... アプローチ」から地域福祉をとらえたのは右田紀久恵であり、地域福祉を「生活権と生活圏を基盤とする一定の地域社会において、...
知とは、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力である。 ... 具体的な内容としては、「ゆとり」の中で自ら学び、自ら考える力などの「生きる力」の育成、教育内容の厳選と基礎・基本の徹底、個性を生かす教育の推進、教.....
ところで、2002年4月には新学期指導要項が実施され、その基本的なねらいは「ゆとり」の中で「生きる力」を育成し、教育内容の厳選と基礎・基本の徹底、個性を生かす教育の推進、教育課程の基準の大綱化・弾力化、 ... その具体的な能力は①自分で課題を見...
具体的には、「ゆとり」の中で自ら学び、自ら考えるなどの「生きる力」の育成、教育内容の厳選と基礎・基本の徹底、個性を生かす教育の推進、教育過程.. ... 「生きる力」とは、 自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体...
また、学校教育法における義務教育の目標に関しても、学校内外における社会的活動を推進し、公共の精神に基づき主体的に社会の形成に参画すること、国内外の歴史や文化について正しく理解、尊重して国際社会の平和と発展...
また他国 を尊重し、国際社会の平和と発展や環境の保全に貢献し未来を拓く主体性のある日本人を育成す るために、その基盤としての道徳性を養うということである。 ... 小学校学習指導要領」における道徳教育の考え方について説明せよ (1)平成20年度...
地域福祉を推進していくには、地域住民の主体的な福祉活動を活性化し、社会福祉に関する意識を高めていくことが不可欠であり、そのことが差別や偏見を無くしていくことにもつながる。