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ドイツのボルノーも真理探究と道徳とは不可分の関係があると述べた。彼はそのために教育学における人間学的考察が必要とした。
この探究心を育てるためにも親や教師は様々な体験をさせることが大切である。 青少年期は社会人になるための準備段階でありそれに関する課題が中心である。
心理学においては、他の人間をどう知覚、認知するかという問題が古くから探究されている。ここでは、Aschが行った印象形成実験を追試する。
、学級経営、生活指導、授業評価、教育メディア等多岐にわたるものであるが、ここでは教育課程、すなわち教授学習過程としての教師の教えと子どもの学びと相互作用を中心にした授業の構成とその様式について理論的に探究...
→普遍的な絶対的真理を探究 問答法は相手の無知を暴く方法であったため、反感を持つ市民も多かった アリストテレスはアレクサンドロスの教師団の 1 人 中庸は平均ではなく、具体的場面に応じた適度さのこと...
1920年代に入ると、シカゴ学派社会学において、社会調査ははっきりと事実の探究自体を目的とし、量的調査に加え、質的調査も重要な調査手法として認められていく。
ただ、この場合、その原因も付帯的であるため学問的探究は成立しない。 本質的存在とは、主語と述語との必然的な結びつきにおける「在る」である。
ソクラテスの「無知の地」は,知の希求すなわち哲学,人間の道徳の探究を意味していた。
イデアは感覚的では捉えられず、哲学的な対法によってのみ探究できる確実な知識であると考えられていた。このため、プラトンは数学を重要視し、イデア論の基盤となる確実な知識を提供するものと見なしていた。
これらは、探究的プロジェクトや問題解決活動の形をとっている。生徒たちには一定の期間が与えられ、レポートを完成させる。
ドイツのボルノーも真理探究と道徳とは不可分の関係があるとしている。彼はそのために教育学における人間学的考察が必要とする。
①について、発見学習は、教員が知識の構造を与えるのではなく、学習者が知識の構築過程を探究しながらその構造を発見していく形で習得するものである。