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探究で検索した結果:266件
【1単位目の課題】 1.教員養成の歴史について論述せよ 2.教職の専門性について論述せよ 【参考文献】 教職入門 専門性の探究・実践力の錬成 青木秀雄 著(明星大学出版部) 第2版 教職入門 青木秀雄 ...
このように活動・体験を通して対象とかかわることによって、親しみや知的好奇心・探究心が芽生え、意欲的な姿を具現するのである。
ボルノーやマスローは、人間生活において、真理の探究という冒険に乗り出さない限り、つまり各人の努力の中から心理が求められ、絶えず高次な欲求へとの願望を持ち努力することが必要であるとした。
結局のところ教育という場は、教育者と被教育者の両方の側から真理への無限の探究が行われなくてはならない。それは、日本の教育における..
二つ目は、生徒が興味を持っていることや自身の問題を題材とし、生徒が中心となり活動や探究を行い学ぶ方式を、問題解決学習という。 ... 問題解決学習は、系統学習とは異なり、生徒の興味がある問題や身近な問題を、生徒主体で考え、探究...
これにより、各教科での学習を踏まえ、総合的な学習の時間における教科等を横断した課題解決的な学習や探究活動の質的な充実が図られる。 ... 総合的な学習の時間」の必要性を認めつつも、その目標を達成するためには、国語や理数等の教科時間を増加する必要が...
しかし、子供達の日常生活とかけ離れ、学校でできない理科教育は理科嫌い・理科離れの子供達をつくる結果になったのではないかと探究学習中心の指導に対する反省も出されるようになった。 ... 三つ目の時期は1970年代であり、探究...
(1)儀式的行事 (2)当番と係 (3)探究的な学習
しかし、教師が危険であるという理由で、またはしつけの一環として「あれもだめ、これもだめ」と言ったり、指導計画に縛られ教師がやらせたいことをばかりしたりといった、子供の自由や好奇心、探究心を奪い、子供が美...
教授理論、カリキュラム、学習集団、教材研究、教育評価 「教育方法の探究」天野正輝、「教育の方法と技術」沼野一男、「教育評価」梶田叡一 「よい授業」を作るということは、教師自らが授業の意味、目的を深く...
ソクラテスは、自身は無知だということを自覚しており、自らの探究によって徳は得られると考えていた。年少者に問答を繰り返し、答えた者に対し、さらに問題を深めるような問いかけをすることで本質に迫っていた。
様々な事物の真理を探究して行く立場にある教員として、”哲学的に思考する”ことはとても意義があると考える。 学校教育における討論を通じて育成する資質・能力についてとても共感している。