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心情で検索した結果:438件
平成20年公示の学習指導要領において、家庭科の目標は「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して、日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けるとともに、家庭生活を大切にする心情をはぐくみ...
その中でも音楽科の目標としては、「表現及び鑑賞の活動を通して、音楽を愛好する心情と音楽に対する感性を育てるとともに、音楽活動の基礎的な能力を培い、豊かな情操を養う。」ことが挙げられている。
理科教育の目標 現行の学習指導要領では、理科の目標を「自然に親しみ、見通しを持って観察・実験などを行い」、「問題解決の能力」と「自然を愛する心情」の形式陶冶面を育てると共に、「自然の事物・現象についての...
しかし、言い換えれば、「やまなし」は読み手によって解釈が異なるため、話の本筋(蟹の兄弟の成長や「かわせみ」と「やまなし」が川面に飛び込んできたときの蟹たちの心情理解など)の理解さえ出来れば、あ
例えば、作文や図工の作品などから子どもの心情を理解したり、休
「精神のない専門人、心情のない享楽人、この無のものは、人間性のかつてない段階にまですでに登りつめた、と自惚れるだろう。」
(1)距離的・心情的な身近さを感じさせる 地域社会は児童が生活をしている場所である。
Ⅰ はじめに ペスタロッチーは、人間の能力を心情と精神と身体とに分け、それぞれに応ずる教育作用を道徳的陶冶、知的陶冶、身体的陶冶と名づけた。
現在の図画工作科の基本的方針は、幅広い活動を通して、美術を愛好する心情と美に対する感性を育て、豊かな情操が養われるような指導が必要である。
・乳幼児期は、知識や技能を一方的に押し込められる時期ではなく、生活の中で自分の興味関心に基づき、直接的な体験を通して人間形成の基礎となる豊かな心情や意欲が培われていく。
漢詩人即歌人の出現は、政治的、公的、外来的な律令制的な世界に、私的、心情的、国風的な意識が芽生え、台頭しはじめたことを示す。
平成元年度に改定された小学校学習指導要領「理科」における目標は、「自然に親しみ、観察、実験などを行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を図り、科学的な見方・...