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心情で検索した結果:438件
「伝え合う力を高める」、「思考力を伸ばし心情を豊かにし」、 という部分であるは。これらに関しては他の教科でも行える。 ... 「国語を適切に表現し的確に理解する能力を育成し,伝え合う力を高めるとともに,思考力を伸ばし心情...
「詩の原理」のなかに入っている詩の中には、「奉教人の死」の登場人物の心情に当てはまるものが幾つかある。 ... トーマス・ムーアの「アイルランド歌曲集」に入っている詩は、「えけれしあ」を追われる時の「ろおれんぞ」に対する「いるまん」の心情を表していると思われる。...
道徳の時間では、道徳的判断力・道徳的心情・道徳的態度・意欲の3点を養成し、総合的に道徳的実践能力を養うことが求められ、道徳的価値を自覚することや人間としての生き方などの道徳的実践能力に必要な「内面的資質...
呼び方を変えることによって彼女に対する印象を変えて、彼女の現状や複雑な心情を呼びとらせようとしたものだと思った。
道徳教育の目標「教育基本法および学校教育法に定められた教育の根本精神に基づく」ことが明記され、道徳の時間の具体的目標を基本的行動様式、道徳的心情・判断、個性伸長・創造的生活態度、民主的な国家・社会の成員...
その結果、登場人物の行動や会話を手掛かりに、物語全体の内容を理解したり、登場人物 の心情に思いを馳せ、それぞれの場面についてイメージを膨らませたりすることができて いた。 ... ももらったこと がないと言って悲しい気持ちになっているがまくんを心...
生徒には、「李徴」の内面に渦巻く苦悩と、自らの人間性によって招いた孤独といった細やかな心情描写を丁寧に読み取らせることを通して、本教材が.. ... ◯高等学校 指導者 ○○○○ 実施日時 令和六年四月十日(水)一限目 実施学級 二学年五組 二十...
(1)そのため人間の能力、心情と精神、身体を、それぞれに適した法則に則って使用することで自然的に発展させることができると考えた。この作用を知的陶治、身体的陶治、道徳的陶治と名づけた。
何かしらの背景があると読み、この時代や、彼女の言動から彼女の本心や心情を論じてみようと思う。 まず、そもそもDaisyはGatsbyに対し好意を持っていたのか。
同意書がなければ手術をすることが出来ない制度を前に、親族から同意書を得ることが困難な高齢者が困惑する話や、入院中にトラブルばかり起こす患者さんに対する接し方や、その患者さんの心情について考える話。
平成10年の学習指導要領との大きな違いは、「家庭生活への関心を高める」とされていたものが、「家庭生活を大切にする心情をはぐくみ」と変えられたことだといえる。 ... 課題1 新学習指導要領において小学校家庭科の目標は「衣食住などに関する実践的・体...
③ 自然を愛する心情や主体的に問題解決しようとする態度を養う。これらを踏まえたうえで、「地域の自然」を教材化する必要性を述べていく。 ... 理科の学習指導においては、自然の事物・現象とのかかわり、科学的なかかわり、生活とのかかわりを重視すること...