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実践主体で検索した結果:618件
さらに実践的で工夫された指導について考察を深め、児童が興味を持って主体的に関わる授業のあり方について考える。 ... (2) 1.消費者教育を小学校家庭科で実践していく際の留意点
しかし、学習者が主体的に学ぶためには学習者にとっても目標として意識される必要がある。学習者が自分の将来設計、興味関心から主体的に学ぶため.. ... つまり、実生活の中で、生かせる力(実践
このように、現在の教育には基礎・基本の学力と実践的な学力の両方の育成が求められており、社会の変化に対応できる「生きる力」を形成していくことを教育の普遍の目標にしている。 ... 学習者の将来計画、興味関心から主体...
このように、現在の教育には基礎・基本の学力と実践的な学力の両方の育成が求められている。 ... 一方で学習者が主体的に学ぶためには学習者にとっても目標として意識される必要があり、学習目標は明確であることが必要であ...
知・徳・体のバランスのとれた力が求められ、主体性や豊かな人間性がうたわれた。そのような中で道徳教育の実践はどうあるべきなのかを今回述べる。
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 (1章) 生活科における「気付き」 生活科では児童の具体的な活動や体験が重視されている。 ... 気付きは、教師から与えられる受動的なものではなく...
「生きる力」をはぐくむ学校教育を実践するにあたり、子どもたちと直接関わる教師のその役割は極めて重要である。 ... 一方、1996年に中央養育審議会が発表した「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、学校教育の方針として、激動の社...
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ... また、「気付き」について学習指導要領解説生活編には、「主体的な活動によって意識化されて生まれるもの」...
各人の主体的に選択した文化、生まれ持った遺伝的要素や周囲の環境的要素の影響も受.. ... 狼に育てられたカマラとアマラや、盲ろうであったヘレンケラーへの教育実践でも見られるように、生物としての<ヒト>が発達して、人間としての<ひと>となるには助成的介入が不可欠である。...
【課題】「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ... 第1章 生活科における「気付き」 生活科における「気付き」について「小学校学習指導要領解説 生活編」では、「主体...
生活科においての授業では教師からの受動的なものではなく、子どもの主体的な活動や自主性から生まれるものを重要としている。 ... 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれ...
しかし、その目的を達成することができなかったのは、実践のための方法論が欠けていたからである。 ... 追われるような生活から、子どもたちを[ゆとり]ある教育、つまり自発的で主体的・個性的な教育環境の中で、「考える力」を中心とする広義の学力形成がその基本にあった。...