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実践主体で検索した結果:618件
更に、特別活動は道徳教育がねらいとする内容を日常生活で実践指導する重要な場としての役割を果たすため、特別活.. ... また、各教科・道徳との関連においては、特別活動で養った自発的・主体的な態度が各教科の学習に好...
②基礎的な学力B(学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力) ③発展的な学力(学習指導要領の目標・内容を超えた学習や複数教科間の関連付けをはかるような学習を通して育成される学力) ④実践的 ... 従来の知識伝達を重視した授業の...
人権(同和)教育 「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 ... 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学...
2、問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考えよ。 ー論評ー 1、教育方法の流れに関して、理解が得られました。今後の方向などを考察しておくと良いでしょう。 ... しかし、大正期では一部でそのような教育を批判し、子ども主体...
明星大学通信教育 合格レポート 451 教育方法学Ⅰ 1単位課題1.我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ2.問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考えよ。 ... 1.日本の教育方法は時代によって教育の形式や...
地域福祉を実践する主体は、大きく公的機関と民間機関に分けられ、社協は後者に分類されるものの、公的財源が入っており、行政からの出向者も存在するため、自治体(行政機関)と密接な関係をもった公共的色彩が強い団体 ......
・情報活用の実践力の育成 課題や目的に応じて情報手段を適切に活用する事を含めて、必要な情報を主体的に収集・判断・表現・処理・創造し、受け手の状況等を踏まえて発信・伝達できる能力 ・情報の科学的理解の育成 ......
終戦後の教育主体は学習者、教師、個人を考慮した学習者と変化し、アメリカの影響を強く受け、公民科は実践指導と知的指導の両面を重視した。 ... しかし、大正期では一部でそのような教育を批判し、子ども主体の個性や発達段階を重視した学習指導を目指したものがあった。...
したがって、私たちに自由権を発展させる主体的な努力も欠かせない。しかし、自由権を手 ... 「快い暮らし」とは「人が幸福と感じることをその人自身が決定し、その人自身がそれを実践できる暮らし」と考えられる。これはその人が一人の人間として尊重されているということで、福祉社会の条件のひとつである。...
技能の伝承や実験・実習を行なう場合はすべての子どもが主体的 ... さらによりよい生活を実現する道筋を展望し実践する力を育てなければならないのである。
ボランタリズムとは、市民の自由意志に基づき自らの資金で報酬なしに社会福祉実践を行う思想であり、「自主性」「公共福祉性」「民間性」を特徴とする援助活動を動機付けるエートスを言う。 ... いられるようになったのは19世紀のイギリスにおいて、博愛事...
そして、児童がこれらの特性を基盤にし、道徳的価値を実現するための適切な行為を主体的に選択し、実現することができる内面的資質である「道徳的実践力」から「道徳的実践」へと繋がり、それ