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国語理解で検索した結果:424件
4.評価規準(観点) 観点 ア)国語への関心・意欲・態度 ウ)書く能力 オ)言語についての知識・理解・能力 評 価 基 準 ① 目的や意図に応じて書く必要のある事柄を整理したり、文全体 の組 ... ...
よって、学習者の国語力の実態を、あらゆる視点から深く理解する必要がある。 学習者の学力を測るための方.. ... また、学習者は、国語科で勉強する時間よりはるかに多い時間日本語に
つまり、「わかる」とは、「知識」を得た状態ではなく、自分の今持っている「知識」によってある状況を解釈し、理解できた状態のことを示す。また「考える」とは、.. ... 他方で国語は、言葉や漢字の読みを知的な技能とし...
そのためには、より深い教材研究や、確かな児童理解とともに、たくさんの手立てや支援のある指導が求められる。 ... 「国語科授業の計画と評価について述べよ。」 1.学習者主体の授業について 国語
普段、想像する、しなければならない場面は多々あるが、国語において「詩」というものは、想像力を働かせなければ、その内容を理解し、味わうことが難しく、まさに今、必要な教材のひとつということができる。 .....
指導目標 昔話と原典の『竹取物語』の違いを理解させ、古典への興味を持たせる。 平安文化対する知識を深めさせる。 文中での形容動詞・助動詞の意味等を理解させる。 ... 国語科 学
【設題1】身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ,その類例を集めるとともに,その原因と解決法について見解を述べよ。 ... これらの事実から、本レポートでは、日本語の特色や世界との比較、語彙、表現の視点から捉え考え、<...
高等学校国語科の学習指導案です。何度も指摘を受け訂正し、最終的に提出したかたちでの掲載となりますのでかなり完成度は高いと思われます。使用教材は漢文の『知音 呂氏春秋』桐原書店の教科書です。
国語科を担う指導者は、ことばを児童に獲得させていくところにその役割がある。児童にとって価値のある授業を実践するためには、まず、児童(学習者)の実態を把握することが大切である。 ... そこで「児童理解」にあたって...
第1節 ことばの学び手としての児童 まず、「ことば」を国語辞典で調べると「人間が自分の考えや気持ちを相手に伝えるため、話したり書いたり、また、相手の考えや気持ちを理解するため聞いたり読んだりするもの」と ... ...
(両 方で一六〇〇字から二〇〇〇字以内となるように) A ・【上代の表記と母音】 ・上代の敬語語法 B・【草仮名の史的位置付け】・中古中世の敬語語法 〈ポイント〉 国語史上の重要事項の理解の確認。 ... ...
国語の表記法として広く使われているのは 「漢字かなまじり文」である。かなは通常ひらがなが用いられている。 ... 「自分及び周囲に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点、問題点を見つけ、その類例を集めると共にその原因と解決法について自分なりの見解を述べる。」 1....