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分権化で検索した結果:135件
16世紀、近代諸国が誕生すると各地の教会が元来の中央集権的な機構からの独立を目指し、地方分権的な司教主義を訴えるようになった。 ... また以前より指摘されていた教皇位の世俗化や聖職者の墜落などが深刻
独立採算制のチームを編成し、また新しいプロジェクトが発生するとチームを再編成するという人材を離合集散する横割り分権管理組織 ③マトリクス型組織:職能別、事業別、新製品別、顧客別、市場別、地域別などの異なる ... (A)機能的分類 ①職能的分類:...
日本政府も戦前教育の反省から「民主化」「地方分権化」や教育の「自主性保証」の理念と改革措置の重要性に気づき、GHQ主導により戦後の教育改革を行っていった。
よって、教育委員会と学校行政の2つの主要な領域にわたる人事行政と教育課程行政の現状を理解する必要があり、地方分権としての学校の自立性を.. ... 教育行政とは、国又は地方公共団体が、立法機関によって成文化された...
戦前教育への批判と反省に立って、戦後の新しい教育の再建と改革をはかるために、教育の民主化、地方分権化、自主性の保障の理念、改革措置が重..
日本側も戦前教育の反省から「民主化」「地方分権化」、教育の「自主性保証」の理念と改革措置の重要性に気づき、GHQ主導により戦後の教育改革を行った。
日本国内でも、戦前教育について批判と反省がなされ、教育再建と改革には、「民主化」「地方分権化」「自主性保証」が重要であるとされた。
つまり、この戦前の教育の体質が、日本を戦争へ導いた上、内外の惨禍を招いたものとして、その反省に立ち、教育の民主化、地方分権化、自主性の保障とその改革が重要とされ、戦後日本の教育体制が整えられていくこととなる...
そこで、これまでの戦前教育を反省したうえで、徹底した教育の「民主化」「地方分権化」並びに教育の「自主性保障」の理念とその改革措置が重要であることを明らかにし、「第一次米国教育使節団報告書」の勧告内容を戦後教育改革...
マッカーサーに提出されたアメリカの教育使節団の報告書には「教育を地方分権化する必要があること」「民主主義の下で個人の価値と尊厳を認め、個人の能力と適性に応じた教育機会を与えること」「そのために学校体系を ... ...
1998-99年版の指導要領は、教育課程編成の主体も、授業時数配分の弾力化など、各学校現場レベルでの裁量権を大幅に拡大した規制緩和・分権化傾向がうかがわれるものである。
そういった事情を受けて設置された臨時教育審議会は教育環境の硬直性、画一性を打破し、公教育における国家の関与からの解放に向かって、分権主義的な制度の導入、市場化、規制緩和、個性尊重の原則の確立を目指して改革 ......