資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
佛教大学 教育原論1 Z1102で検索した結果:40件
S0101 (Z1102共通) 教育原論 ①ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。 ... 参考文献:『
【第1設題】ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスの教育学的意義について、テキストを参考にまとめていきたい。
2012年度に出題されている設題です。 あくまで参考資料としてご利用ください。
本資料の内容は主に教育原論1テキスト『佛教大学通信教育
科目コード 科目名 第 1 設題 学籍番号 氏名 (1) 1.ソ ク ラテ ス 的対 話 (産婆術)に つい て 述べ 、 ソ クラ テ スの 教 育 的 意義 に ついて 考察 せよ。 ... 産婆 が妊...
発達課題の提唱者であるアメリカの教.. ... 発達と教育は切り離せない関係にある。教育は、人間が発達していく過程に対して行われる働きかけである。まずは発達とは何かを定義する。発
アメリカの教育学者ロバート・J・ハヴィガースト(Robert James Havighurst, 1900 - 1991)は、人間発達と教育の問題に取り組み、児童教育から高齢者の
第一設題:ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ ソクラテスはギリシャのポリス(都市国家)のアテナイのアバロケ地区で生まれ、若い頃は自然研究に没頭したが、40
【Z1102】【教育原論1】の科目最終試験対策の資料です。 基本的には指定されているテキストの内容を要約
S8101 教育原論1 科目最終試験過去問6題 ○コメニウスの教授学や一斉授業について述べ,現在の学校教育における意義を考察せよ。 ... さら
また彼は、学校における教育目標の発見・設定を助けるという点と、教育的努力をはらうのに適切な時期を示すという点で、発達課題の概念が教育において役立つものであると主張している。
アメリカの教育学者ハヴィガースト(1900-1991)は、人間の発達と年齢とに結びつきがあることを考えた、初期の研究者の1人である。