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佛教大学 教育原論1 Z1102で検索した結果:40件
★設題内容★ 1.ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 2.ジョン・ロックの教育論について述べよ。 3.ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、彼の教育学的意義について述べ
コメニウスの教育観は、キリスト教的世界観を基盤に形成された身分差なく教育を受けられる教育体制の提案と、効率の良い教授法の開発と子どもの発達に合わ
オランダの教育人間学者・ランゲフェルドは「誰でも知っているように人は人間らしくなろうとすれば、そして単に一個の生物学的存在にとどまることを欲しないならばただ生まれただけでは不十分である。」 ... ソクラテスの<...
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスについて ソクラテスの教育学的意義について考察するうえで、まず彼の生涯について簡単に振り返る。 ...
また、ハヴィガーストは、発達課題という考えは、(1) 学校における教育目標を発見し設定することを助ける点、(2) 教育的努力を払うべき時機を示す点で、教育
人間には教育が必要なことについて、オランダ教育人間学者・ランゲフェルドは、人間は生まれたままではまだ動物的であるので、人間には教育が必要とされると述べている。 ... 「発達課題
佛教大学通信課程、2019年度対応(教育原論1)の最新過去問6課題、解答例で
生涯 ソクラテスは紀元前469年から470年頃、ギリシア都市国家ポリスの1つであるアテナイのアパロケ地区で、石工の父ソプロニスコスと産婆パイナレテの子として生まれた。 ... ソクラテスの教育観に注意して彼の<...
幼児期(0〜5歳) 1.歩くとこを学ぶ:生後9ヶ月から15ヶ月までのあいだにたいていの子供は生物学的に歩く用意ができており、さまざまな助けをえて歩くことを学ぶ。 ... 発達課題の概念が、教育者にとって役に立つ理...
本論では紙幅の関係上、効果的な教育を行う上で重要であると考えられる心理学的基礎についてのみ述べることとする。 ③話すことの学習の心理的基礎として、「(1)幼児は学ばなくても言語.. ... 年齢段階ごとの個別の発...
これは人間には発達の段階や順序がありそれに応じた受容量があるため、一歩一歩段階的に教えられるための体系的なカリキュラムが必要だという主張だ。これには計画的な「教材」も必要不可欠である。 ... ルソーの...
S0101 (Z1102共通) 教育原論 ①ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。 ... 参考文献:『