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らいしてで検索した結果:287件
はじめに 体育科の重要なねらいとして、「運動に親しむ資質や能力の育成」「健康の保持増進」及び「体力の向上」の3つが具体的に挙げられている。
が目指され、「生きる力」の育成を基本的なねらいとしている。 では、これからの教育に不可欠である「生きる力」を育てるために、道徳教育と道徳の時間はいかにあるべきであろうか。
児童の発達段階や実態に応じて、各項目を2学年ごとに設定されたねらいに基づきまとめる。
後者は、小学校及び、中学校の社会科の共通のねらいであり、小学校及び中学校における社会科の指導を通して、その実現を目指す究極的なねらいを示している。
新学習指導要領では、基本的なねらいとして「生きる力」の育成をあげており、家庭や地域との連携の下、知識、技能に加え、自分で課題を見付け、自ら学び、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力を...
2002年から実施された新学習指導要領についても、中央教育審議会は答申において、基本的なねらいは「生きる力」の育成であり、家庭、地域社会との連携の下、「生きる力」を「知の側面から」とらえた「確かな学力」...
知的障害特別支援学校において編成される教育課程については、学習指導要領の中で「教育課程に関する法令に従い、各教科(教科・科目)、道徳、特別活動、自立活動及び総合的な学習の時間についてそれらの目標やねらいを...
また、「運動に親しむ資質や能力の基礎を育成」、「健康の保持」及び「体力の向上」の3つの具体的な目標が相互に密接な関連をもっていることが示されるとともに、体育科の重要なねらいであることが示されたものである...
学習指導要領の主なねらいは①平面図形と立体図形の意味や性質について理解できるようにすること。②図形について..
また、後半の「国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の・・・」の部分については、小学校及び中学校共通のねらいであり、社会科の指導を通して目指す究極的なねらいである。 2.
「生きる力」は、「これからの社会の変化に主体的に対応して心豊かにたくましく生きることができる資質や能力の育成を図ることを基本的なねらいとして」提案され、「これまでの知識や技能を共通的に身に付けることを重視...
顕著に表れた例としては、「精神病者取扱心得(1894年)」などによる私宅監置や、「精神病者監護法(1990年)」での、らい予防法などによる隔離収容施策である。