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つくりだす喜びを味わうで検索した結果:18件
この中で『つくりだす喜びを味わうようにする』とあるが、低学年では図工が好きな児童の方が多いにもかかわらず、学年が進むにつれて図工が嫌いと答える児
【3・4枚目】平成20年度版小学校学習指導要領・教科目標として掲げられている「(子ども達が)つくりだす喜びを味わう」にせまるための授業構築の要件につて、あなたの考えを具体的に述べなさい。
を育てる 「つくりだす喜びを味わう」ことの意味は、児童のものにかわる欲求や表現への欲求を満たし、自分の存在を感じつつ、新しいものや未知の世界に向
ここで、「つくりだす喜びを味わう」とは,感性を働かせながら作品などをつくったり見たりすることそのものが
そのため、教師は子どもたちの個性を伸長させ、「つくりだす喜び」を味わわせていく必要があると考える。 ... (引用:テキスト5ページ)』 この
改定された目標では、「感性を働かせながら」という文言が追加されており、子どもなりの感じ方やものの見方、直観的な捉え方を指導者が認め、子どもがその力を発揮することで、子ども自身が「つくりだす喜び
確かにこのことも必要ではあるが、それと同時につくりだす喜び(情意的側面)を感じることが必要であると言える。 ... 図画工作科の目標は、「表現及び鑑賞の活動を通して、つくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造活動の基礎的な能力を育て、豊かな情操を養う」ことである。...
平成10年版学習指導要領から図画工作科の教育目標に「つくりだす喜びを味わう」がある。 ... これはその子どもなりの感じ方、ものの見方や直観的な
③「つくりだす喜びを味わうようにするとともに」 作品などをつくったり見たりすることそのものが喜
「つくりだす喜びを味わうようにするとともに」は、造形活動の根源的な要素として表現することを楽しむということの大切さが記述されている。 ... 手