児童・家庭福祉論　スクーリング振替課題

③「社会的養護についてまとめるとともに、社会的養護の現状と課題、社会

児童・家庭福祉論 スクーリング振替課題 東京福祉大学 福祉

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• koutaka

精神保健福祉士　通信講座　全２８合格レポート

無意識下を分析する具体的な方法として、「自由連想方法」や「夢分析」などがある。来談者中心療法は、来談者自身という一人の人間に焦点をあて、非指示的アプローチを通じて相談者の自己洞察を促し、困難.. ... 科目名：...

精神保健福祉士 社会福祉士 通信課程 通信講座 レポート

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• 2019/12/03
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• たかりん

【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験　S0836 知的障害教育Ⅰ　解答案

３．知的障害児の教育について、「教育」と「社会」、両方の側面からの課題について述べ、あなたの考える解決策を具体的に述べよ。 ... ６．知的障害児の(認知)発達課

子ども 情報 社会 障害 コミュニケーション 教師 学校 発達 医療 障害者 佛教大学 過去問 科目最終試験 解答案

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2022卒＿大阪芸術大学通信学部＿教育課程＿5007教育相談

また、「発達障害者」とは、発達障害がある者で発達障害お呼び社会的障害によって日常生活・社会生活に制限を受けるものをいい、「発達障害児」とは、発達障害者のうち18歳未満のものをいう

レポート

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• koriko

2019年度対応　佛教大学　小学校教員免許１種取得課程　レポート２８科目セット

ペスタロッチーは、子どもは生まれながらに動物的であり、その動物的衝動を根絶することが教育であるとする古い教育観を否定している。 ... ①有機的・発生的

５．変動社会において主体的な学習能力が求められている理由を述べなさい。また、その能力を学校教育で育成するにあたって工夫すべき教育方法を説明しなさい。 ... １．課題習得型学習と

環境 実験 学習 日本 子ども 教師 社会 学校 評価 課題 佛教大学 問題 解答案

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Z1109 生徒指導・進路指導の研究　レポート・試験対策セット

事例と指導方法を説明できるようにしましょう 5.中学・高校におけるいじめの構造とその性質についてまとめ、具体的な指導方法を説明できるようにしましょう 6.フリーターの増加がどのような社会的

課題習得型学習と課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの特徴について説明しなさい。また、それらを学校のカリキュラムの中で実践する具体的な学習方法例を考えなさい。 5. ...

佛教大学 通信 科目最終試験 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 小学校 レポート リポート S0101 教育原論 S0104 教育方法学 S0105 教育心理学 S0106 教育社会学 S0525 学校教育職入門 S0527 学校教育課程論 S0528 道徳教育の研究 S0529 特別活動研究 S0532 生徒指導・進路指導の研究 S0534 教育相談の研究 S0536 人権（同和）教育 S0606 美術概論Ⅰ S0608 体育概論Ⅰ S0610 国語科概論 S0612 生活科概論 S0613 社会科概論 S0614 理科概論 S0615 家庭科概論 S0616 国語科教育法 S0618 算数科教育法 S0619 生活科教育法 S0620 家庭科教育法 S8105 理科教育法Ⅱ Z1001 日本国憲法 Z1802 介護等体験研究

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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0101　S8101　Z1102 教育言論　解答案

ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ３． 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題

2003年度から「総合的な学習の時間」が小・中・高等学校に段階的に実施されるようになり，教科横断的な学習や課題解決型学習などで学校図書館の利用機

学校 環境 情報 日本 図書館 人権 児童 子ども 司書 学習 佛教大学 科目最終試験 過去問 解答案

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２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

6.知的障害児の社会参加を困難にさせる要因について述べ、その解決策を、「知的障害の特性」と「周囲の人々の認識や社会構造」とを関連させて具体的に述べよ。 ... 知的障害教育Ⅰ S

佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842

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【佛教大学】　２０１６年4月　科目最終試験　教育方法学(中高) S0109 S8109 Z1108 Z1117 解答案

実施する日的、考えられる利点、および配慮すべき練鱒と欠点について説明しなさい。 ... 実施する日的、考えられる利点、および配慮すべき練鱒と欠点について説明しなさい。 ... 5.多様な学習者や社

日本 教師 学習 授業 情報 子ども 学校 評価 社会 技術 佛教大学 解答案 過去問

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