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合格済みで検索した結果:26件
(合格済み) ① 聴覚障害の種類についてごく簡単に述べた上で、日本の聴覚障害教育の歴史をまとめよ。
(合格済み) 1.学校図書館webサイトの公開意義を示したうえで、サイト掲載内容や運営上の留意点について述べなさい。
(合格済み) 1.病弱教育におけるマルチメディアの活用の意義、内容、指導について述べよ。
(合格済み) ① 視覚障害児(盲児、弱視児)に対する自立活動について述べよ。 ② 視覚障害とは何か。また、主な視機能とその検査法、主な眼疾について述べよ。
(合格済み) 1.情報リテラシーの定義を示したうえで、学校図書と情報リテラシーの関係性について述べなさい。
(合格済み) 1.知的障害児の社会参加を困難にさせる要因について述べ、その解決策を、「知的障害の特性」と「周囲の人々の認識や社会構造」とを関連させて具体的に述べよ。
(合格済み) 問1 平成19年度に実施された学校教育法の法律改正の主要な点を3つ、述べなさい。 問2 肢体不自由児の障害特性が理科指導に及ぼす影響および指導の工夫、配慮について述べなさい。
(合格済み) 1.教育課程における学校図書館の活用を発展させるうえで、司書教諭に求められる役割と現状の問題について述べなさい。 2.学校図書館のネットワークとは何か。
(合格済み) 1.学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。 2.人権教育と同和教育の関連について論じること。
(合格済み) 1.児童生徒の読書興味の発達段階と特性と、各発達段階に合わせた学校図書館による読書支援の視点について述べなさい。
(合格済み) ① 注意欠陥多動性障害(ADHD)とは何かを説明し、それを踏まえた支援の基本について具体的に論じなさい。
(合格済み 90点)