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道徳の教科化で検索した結果:150件
その機会やきっかけを作るために各教科や道徳、特別活動をはじめとした諸活動を統合して有機的に活用していく必要があり、各学校が定めた学校教育目標に沿って自己指導力の育成に努めていくことが重要である。 ... 円滑...
それらに基づき、校長を主とする企画委員会において、編成の基本方針が明確化され、具体的な組織と日程が決定され、事前研究や調査の実施が行われ、その他諸々の事項が決定され、教育課程が編成されることとなるのである...
「教材内容」だけでは作品に関する個別的な理解にとどまりやすく、「教育内容」に深入りすると主題に向かって焦点化していく道徳の授業のようになってしまうからだ。 ... 「教科内容
その後、審議が重ねられ、この答申を基調にしながら、教科の総合化に関する提言が出される。 ... そしてついに昭和61年7月、国語、算数の充実、道徳や特別活動の充実、具体的な体験な
[1章]特別活動の役割・特質 特別活動とは、学校の教育課程における各教科、道徳(小・中学校)以外の教育活動の総称であると定義されている。 ... このような知識基盤社会化やグロ
戦後は民主主義を教科原理とした社会科が成立し、戦後日本の新教育を担う中核的な役割を持った教科として新たに登場した。 ... しかし、それらは教科として位置づけられていなかったのである。戦時中においては国民学校令に基づく「国民科」によって終身や歴史等の科目があった。...
その他「各教科の学習の記録」については,各教科の観点について学習指導要領の改訂に基づいて所要の改善を加えるとともに,観点項目を精選し,その明確化を図ったこと が挙げられる。 ..
1,「生きる力」の育成 本章では初めに道徳教科においての「生きる力」とは何か述べた後にその育成内容・方法について示していく。 ... 「生きる力」の新たな策定の要因に競争と技術革新が絶え間なく起こる「知識基盤社...
【設題1】 1,「生きる力」の育成 本章では初めに道徳教科においての「生きる力」とは何か述べた後にその育成内容・方法について示していく。 ... 「生きる力」の新たな策定の要因に競争と技術革新が絶え間なく起こ...
Z1118 教育相談の研究(中・高)A判定 『学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。』 ... 教職科目 6科目セット Z1115 道徳...
また総合学習や道徳学習の教科化も行 われる。道徳に至っては教科書化までされた次第である。
各教科、道徳および総合的な学習の時間との関連を図る 各教科等で身につけた能力を活用することが大切である。 ... 指導内容の重点化と内容間の関連