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道徳の教科化で検索した結果:150件
(*1) 小・中学校においては教科として道徳に関する記述があり『道徳の時間においては、以上の目標に基づき、各教科及び特別活動における
第2に全体で行う道徳教育を補 充、深化、統合することである。生徒は道徳の時間中だけに道徳を学んでいるのではな い。日々の生活、各教科での活動
課題 「道徳の時間」の目標と内容、そして指導方法について論述せよ。(一六〇〇字以上は不可) 合格レポートです。参考程度にご利用ください。
それは5教科偏重教育では解決できないものが多い。道徳を学ぶことにより、人への敬愛・尊敬・誠意.. ... 韓国の自殺者までとは行かないが、日本では自殺者が毎年3万にものぼり、うつ病患者の増加が近年社会問題...
しかし、西洋の近代化と儒教思想の対立抗争は教育も混乱させており事態改善のため明治23年、教育勅語が発布され、教育勅語の精神に基づいた道徳教育が小学校教育の中心になった。修身の授業は.. ... 日本の近代的な学校...
その原因の一つは、戦後における道徳教育の不在にある。道徳教育の不在は、青少年問題の深刻化だけでなく、社会全体のモラルの退廃をもたらし、今日の政治、経済、社会の混迷の根本的原因とも
小学校においては 2018 年度、中学校においては 2019 年度から「道徳 科」として教科化された道徳教育であるが、それが果たす役割は大きいで
1、特別活動とは何か 学級教育において、教科学習、道徳、総合的な学習の時間以外の活動を特別活動という。 ... 学校教育法施行規則第53条の中学校特別活動では、「中学校の教育課程は、必修科目、選択
学校行事は、教科指導、道徳、特別活動を総合するものとして位置付けられている。普段の教科指導や道徳の授業において学んだ知識を実践する場として、学校行事は行われるのである。 ... 社会の急激な変化、少子化、都市化現象が進む中で、子どもたち...
今日の経済の高度成長にともなう社会・家庭の構造的変化(都市化・核家族化)、その事に起因する家庭や地域社会の教育力の低下、学校教育における業績主義・能力主義の一面的な貫徹とその歪み、フリーター・ニートの増加 ......
明治12年公布の「教育令」と共に、教育の目的を日本の近代化・富国強兵の基を作り出すこととし、道徳にあたる「修身科」は諸教科に比べて低い地位であったが、翌年明治13年には「改正教育
*「道徳」の新設、教育課程が「教科・道徳・特別教育活動・学校行事」の4領域となる。 ... *教育課程が「教科・特別活動・道徳<