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道徳の教科化で検索した結果:150件
最近のいじめの特徴のひとつにいじめの長期化がある。いじめが長期化することの背景に『観衆』や『傍観者』の存在がある。なかでも『傍観者』はいじめを長期化するのを誰もとめないからである
特別活動について、まずその特質を各教科、道徳との違いを明確にして説明し、次に特別活動を構成している4つの内容をかけ。 ... これらの問題行動の原因として,家庭や地域社会などにおける子どもの人間関係の希薄...
教育内容に関して充実すべき改善事項としては、言語活動、理数教育、伝統や文化に関する教育、道徳教育、体験活動などの充実が指摘された。 ... さらに、これからの学習活動として、「学習や生活の基盤となる知識・技能の習得」を図るとともに、「知識を構造<...
安倍政権はこの他にも教育再生実行会議の設置、いじめ防止対策基本法、道徳の教科化、教育委員会改革など様々な教育政策を打ち出している。 ... 第1は、学校体系の複線
このころ、道徳教育として教育勅語を奉読していたことも関係する。 ... 大正時代になると、デモクラシー、国際協調の時代を迎え、子ども中心主義の教育運動の影響もあり、自然観察や郷土学習を重点化する教育方法が導入され...
その結果として教育が大衆化され、同時に受験戦争の過熱を生み出すこととなった。 3回目は現行の教育改革で、中央教育審議会や臨時教育審議会を中心として提唱された。
最後に、特別支援学校における職業教育を充実するため、高等部の専門教科として「福祉」を新設し、地域や産業界等と連携し、職業教育や進路指導の充実を図ることを規定したのである。 ... 三つ目は、道徳教育や体育などの充...
昭和期には大恐慌による社会不安に始まり、教員養成の場は学校全体を人物錬成の道場とみなし、修練、錬成は格別の意味を持ち、教科の他に新たに修練を設けた。 ... 1.明治政府の教育の近代化政策により、明治5年に頒布さ...
今後、教育法法学は、子ども教師との関係を中心とする教室の研究、子どもと教師と教材との関係を中心とする授業の研究、教科と領域と総合学習との関係を中心とする学習の研究、子どもとメディアとの関係を中心とする教育 ... 教育の目的は人格形成であり、それ...
知的障害児を教育する特別支援学校の教育課程は各教科、道徳、特別活動、自立活動および総合的な学習の時間(小学部を除く)によって編成されている。 ... 指導計画は、子ども1人ひとりの教育的ニーズに対応して指導の方法...
情報収集や、実際の場の事前調査、協力者との打ち合わせなどを行い、地域の環境の特質についての理解を深め、それらを教材化して最大限に生かす必要がある。 ... 集団内でのあり方に気づくなど自分自身について考えさせること、生活上の決まり、整理整頓、挨拶...
昭和33年には小中学校で「道徳」が,高等学校では「倫理社会」が新設さ.. ... 昭和22年には「自由研究」を新設したが,26年には「教科外の活動」(小学校),「特別教育活動」(中学校)と代えている。 ... ・...