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要領で検索した結果:4,599件
現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 3. 学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習要領の性格は大
『学習指導要領の変遷について。』 学校で行われる教育は、目的や目標を設定し、達成するように意図的・計画的でなければならない。そのための教育課程の内容について国が基準を示したものを学習指導要領という。 ... 教...
「学校における教育課程の編成とはどのようなことか、編成の主体や編成上考慮すべき条件などに触れながら、中学校学習指導要領または高等学校指導要領第1章総則等も参考にしてできるだけ具体的に述べよ。」 ... 高等学...
学習指導要領と教育基本法の改正における問題を講じる。 学習指導要領とは、最低限の基準であり、これを下回るようなことがあってはならない。 ... 学習指導要領とは、学校が児童、生
社会科の変遷は学習指導要領の変遷から読み取ることができる。そこで社会科の成立と変遷を指導要領改訂をもとに考察してみたい。 ... 昭和22年発行の「学習指導要領一般編(試案)」に
なお,ここにいう4期のうち,第一期とは昭和22・26年の学習指導要領(試案)の時期,第二期とは昭和33・43年の学習指導要領の時期,第三期とは昭和52・平成元年・10年の学習指導要領
『新学習指導要領で力説している「ガイダンスの機能の充実」について特別活動に焦点を当てて述べよ。』 ... 今回(平成20年・21年)の学習指導要領の改訂においては、特に、児童生徒に「生きる力」を支える確かな学力、...
1学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べよ。 ... 戦後、日本に民主主義を定着されるために教育課程の改革が行われ、最初の学習指導
このレポートでは、まず、特別活動を構成する内容等を明らかにし、次に、新学習指導要領において改善された主なポイントについて具体的に述べる。
この学習指導要領は以後約10年ごとに改訂されてきており、1958年の改訂で学習指導要領はそれまで無かった法的拘束力を持つようになった。 ... べているものであり、1947年版学習指導要領
現在わが国で教育課程の基準となっているのは学習指導要領である。学習指導要領とは教育課程を編成する上で基準となるものである。 ... 昭和22年、教育基本法、学校教育法の公布と平行して、最初の学習指導
学習指導要領の変遷について、説明してください(第1次から第8次にわたる学習指導要領の特徴をとりあげる)。 ... 学習指導要領は1947(昭和22)年に試案として出された戦後の民