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自己認識で検索した結果:421件
困難性① 追想や単なる意見の混入の危険 犯罪遂行時における極度の興奮状態において,例え自己の心理状態であっても正 ... 「罪を犯す意思」=故意の意義 故意とは ①犯罪事実を認識・予見しつつ(
そこで、「生きる力」を育むことができる、社会認識内容を保障することに中核を置いた社会科授業が必要になってくる。 2. ... このことから、認識内容を保障することに中核を置いた社会科授業の重要性と「社会科は内...
己を知ること、自己の能力の棚卸しを行い、自己能力の認識に生かす。商談を行う上で自分に十分な英語能力がなければ、通訳の助けをかりるなど、的確な判断を行う動機につながる。 ... ま
監禁という結果が惹起された結果「自由」が侵害されたと解する①説は結果無価値の考え方となじみやすく、また、客体である被害者が仮に「自由の侵害」を認識していずとも、監禁という行為態様自体非難されるべきだという...
そこで、故意には、自己の行為を違法であると意識する必要があるか否かが問題となる。この点、以下の通り学説が分かれる。 (1)厳格故意説 犯罪事実の認識と違法性の意識が故意の要件とする説である。 ... (2)制限...
その中で、法システム・法文化の比較研究において重要なことは、何よりもまず、すぐれて法的なものとみられてきた近代西欧の自己主義的な観念・制度原理自体が「認識論的危機」に陥っていると言われる状況を背景に、一般的...
ペスタロッチーの教育学を考察するにあたって、子どもの自己認識、自己直観、自己感覚の3点が重要であるということを忘れてはならない。 ... ペスタ
ある人との関わりの中で自己認識、自己再発見せざるを得ない。このような精神的暴力は、つねに私を自己形成させ、自己
110条の故意の内容として公共の危険の発生の認識は必要か否かで学説は分かれている。1つは本罪が結果的加重犯であるから、公共の危険の発生の認識は故意に.. ... 故に、自己所有の
そこで、児童が自分達との関わりにおいて人々(社会)や自然をとらえ、児童の生活に即した様々な活動や体験を通して社会認識や自然認識の芽を育むと共に、 そういった活動や体験を行う中において自己
それは感覚器官により知覚する段階から、事物の現象をもとに認知する段階、事物と自己との関係をもとにして認知する段階、そして事物が存在しなくても想像力によって認知する段階へと到達していく。 ... ピアジェは幼児では、同化と調節を繰返しながら安定した...
ソーシャルワークにおける「自己覚知」とは何か、また「なぜ自己覚知は必要なのか」考察しなさい ソーシャルワークにおける自己覚知とは、 援助者が自らの考え方を認識<