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自己決定の能力で検索した結果:203件
これからの教師に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。 教師の資質能力とは、専門的職業である「教職」に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技術の総体という意味が一般的である。 ... この資質...
そこで問題になるのは、契約締結の判断能力があるかどうかである.. ... この制度は、判断能力の不十分な成年者を支援する為の法制度であるが、老人や自閉症児・者本人はもとより、親達が今後どのように関わり、利用・活用すればよいか、非常に関心ある問題である。...
★少年と責任能力の要否の裁判例 静岡家裁 平7年12月15日決定(家庭裁判月報48巻6号75頁) 〈事実〉 少年は、…少年の祖母B子(当時70歳)に対し殺意を抱き、同女の左上腕を所携の包丁で切 ... ...
この 中の進路指導 は、学校教育 における 重要 な教育的機能 であり 、「 生徒 の能力 ・適性 などの 把握 と伸長 」、 「将来 の生き方への 自覚 」、 「適切 な進路 の選択 と決定 」、 「 ... ...
障害、生活上の困難、その他様々な福祉的な問題を抱えた人々が、幸福に暮らせること、生活の質が向上することを目指し、個性・価値観・考え方を共有し、周囲の対人・生活・社会環境との相互作用に働きかけ、その人の自己決定 ... に至る過程を一緒にたどり、社会的に抑圧された能力を開放していくことである。...
・校則と自己決定権について論じなさい。 (テキストP144。但しテキストでは校則には触れられていない。) 1)自己決定権とは何か 1)個人が自ら
そして、教科等で培われた知識や能力のさらなる発展をめざすためには、各教科、道徳および総合的な学習の時間などの指導との関連を図ることも大切である。
1キャリア発達の意味と意義について 2キャリア教育で育成すべき「基礎的・汎用的能力」とは具体的に何か 3「基礎的・汎用的能力」を育成するための教育課程における具体的な内容とは何か
児童の「自己存在感」を高め、仲間同士の「共感関係」をつくり、「自己決定」の場を与えることは、生徒指導の機能として挙げられる。 ... また、自己
また、学校の行う進路指導では、進路情報とは「個人が進路の実情を理解し、自己理解と相互に関連し合いながら、進路意識を高め、進路適性等を吟味し、将来の進路の選択・決定の能力を育て、将
:集団活動を通して協力できる活動 ③自己決定の場をつくる。:表現する場や係り活動など自ら考え行動できる場 こういったことに留意して指導していくことが大切である。 ... 児童進路指導論過去問 ※設問が2題出題 【...
成年後見制度は、判断能力が不十分な人の生活、療養看護、及び財産の管理に関する事務を、本人と共に本人の支援者である成年後見人等が行うことによって、本人の意思や自己決定を尊重しながら