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精神的自由で検索した結果:443件
「社会科学の主要な役割は説明、理解、批判の3個とよく言われる、マックス・ウェーバーの『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』の議論を例にして論ぜよ」 社会科学は社会現象を説明し、解釈し、社会を批判 ... このような解釈と言う作業は社会科学...
この目的を達成するためには、学内の自由を尊重し、実際生活に即し、自発的精神を養い、自他の敬愛と協力によって、文化の創造と発展に貢献するよう努めなければならない」という二つの条文の
しかし、人間精神は異なっていた。「上からの近代化」によりドイツの啓蒙化は進むが政治、経済の発展が滞ったため現実的生活の改革までには及ばず意識内部の改革へと向かった。 ... この場合は、上司の命令を批判する...
この二元論の帰結として物質的世界からの精神の独立性があり、さらに人間の社会的・道徳的行為の究極の根拠に自由意志
この思想はまさに労働保護法の基本理念であり、全編に行きわたっている精神のようなものといえる。 ... 労働者は労働力を使用者に売ることによってのみ生活を営むことが出来るのであり、労働保護法は、その様に使用者との関係において実質的<...
ここに挙げられる「教育を受ける権利」とは教育は、個人が人格を形成し、社会において有意義な生活を送るために不可欠な前提をなし、「教育を受ける権利」は、精神的自由権としての側面を持つ。
したがって、18・19世紀的な人権は、「身分社会(アンシャン・レジーム)」からの「精神の自由」と、「経済の自由」、「人身の自由<
信教の自由は中世の宗教弾圧に対する抗争の結果生まれ、近代憲法における精神的自由の根幹になったもので、各国の憲法により等しく保障されている
社会福祉援助活動の価値と倫理について 1.価値について ソーシャルワーカーは、すべての人間を、出生、人種、性別、年齢、身体的精神的状況、宗教的
スパルタの教育は、国内問題や国防の為、自由民に対して行われ、戦士(自由民の子弟)を養成する為であり、身体的にも精神的
アメリカにおける西部開拓時代、その最前線と未開拓地のフロンティアで、移民らが開拓のために身に付けたその精神は、行動的で不屈の開拓精神であった。 ... その開拓魂こそフロンティア
また、従来の児童に対する受動的権利を強化するとともに、第12条意見の表明、第13条表現の自由、第14条思想・良心・宗教の自由、第15条結社・集会の自由