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知的発達で検索した結果：36件

保育内容（環境）

普段、様々な物に囲まれ物を使って生活しているが、これらの物は数えたり量を量ったりすることができる。生活していく上で、数や量を必ず扱うことになる。物の個数を数えたりするためには数は絶対に必要な物であるし、体積や重さや長さ、さらには時間まで決まった単位で数に置き換えて使う量という概...

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  • 2006/11/18
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障害児心理学（教職課程）　第2課題　評価Ｂ

・課題 知的障害児と発達障害児の特性に関し、共通点と相違点を述べなさい。 ・筆者コメント 返却が、提出から2か月かかりました。早めの提出をおすすめします。

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  • 2013/09/30
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【合格レポート】 明星大学 PL2020 知的障害者の生理・病理１単位

明星大学通信の科目レポートです。高評価をいただきました。ご参考程度にご活用ください。

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  • 2017/12/18
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佛教大学　知的障害児の心理　第1設題 判定A　通信　S0832　2017年度対応

佛教大学通信教育過程 S0832 知的障害児の心理 第1設題の2014年のレポートです。 判定はＡでした。 レポート作成の参考にしていただければ幸いです。

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  • 2015/05/18
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【2014】【明星大学】知的障害者の心理レポート1（PL2010）

合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。講評等はレポート本文に記載しています。 【課題】 1．知能の概念に関して述べ、代表的な知能検査であるビネー式検査とウェクスラー式知能検査の指標の違いについても論ぜよ。 2．以下のWISCⅢのプロフ...

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  • 2015/09/25
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知的障害児の心理

『知的障害、自閉性障害について、定義、分類、特徴を述べよ。』 知的障害 知的障害の定義についてアメリカ精神遅滞学会（ＡＡＭＲ）は「精神遅滞とは、知的な能力に顕著な制限があり、かつ、概念的スキル・社会的スキル・実際の適応スキルに顕著な制限がある障害であり、１８歳までに発現す...

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  • 2009/11/10
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障害児心理学　第2課題　第1設題　聖徳

障害児心理学 第2課題 第1設題 聖徳 『知的障害児と発達障害児の特性に関し共通点と相違点を述べなさい』 《評価》B 《参考文献》 一人ひとりのニーズに応える保育と教育～みんなで進める特別支援～ 聖徳大学特別支援教育研究室 聖徳大学 精神保健 岸井勇雄・無藤隆・紫崎正行・...

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  • 2013/12/30
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【明星大学】【2014】知的障害者の心理レポート2

合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。講評等はレポート本文に記載しています。 【課題】 1．知的障害児における社会的スキルの必要性について論じ、基本的な訓練技法についても述べよ。 2．知的障害児へのコミュニケーション指導の配慮事項と指...

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  • 2015/09/25
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障害児の心理 1単位目

皆様の参考の一助になれば幸いです。 障害児の心理 1単位目 問 「知的障害児」の心理的特徴と学童期の指導について説明しなさい。 という問いに対してのレポート

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  • 2019/04/08
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【2014】【明星大学】知的障害者の生理・病理レポート2

合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。講評等はレポート本文に記載しています。 【課題】 脳の機能と構造を説明し、その障害を具体的に説明しなさい。 （具体的とは前頭葉・側頭葉・頭頂葉・後頭葉で生じる代表的な障害を2～3種類あげて説明しなさい）...

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  • 2015/04/30
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【2014】【明星大学】知的障害者の生理・病理レポート1

合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。講評等はレポート本文に記載しています。 【課題】 発達障害の定義と発達障害を引き起こす原因を具体的に説明しなさい。

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  • 2015/04/30
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佛教大学　S0832　知的障害児の心理　レポート　A評価　2015年

S0832 知的障害児の心理のレポートです。 レポート設題 知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。

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  • 2015/03/11
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プレミアム会員資料

ピアジェによる幼児の知的発達の段階

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  • 2006/01/24
  • by hama33

肢体不自由、知的障害の発達特性と教育方法＜障害児教育方法＞

知的障害者の心理・生理・病理「染色体異常が原因で起こるダウン症の心理・生理・病理的特徴を挙げ、早期からの発達支援の意義に

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