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発達障害についてで検索した結果:422件
こちらは平成29年の12月に合格を頂いたレポートです。 講評としては、「課題を理解した上で、課題の指示に即したレポートを論述できています。これからも頑張って下さい。」という評価を頂きました。 決して丸写しはせずに、レポート作りの参考程度にご覧下さい。...
心筋梗塞 目次 心臓の構造と機能 4 心臓の構造 心臓の機能 血管系の構造と機能 6 病態生理 ...
2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。 資料はWordとなっています。 ★課題★ 1.発達障害のある子供どもを通常学級においてどのように理解し、支援したらよいか、一つの発達障害...
統合失調症の症状や歴史について書いてあります。
2018年度 障害児保育 設題1:知的障がいの定義や特徴を整理し、保育における配慮や対応方法、保育士の構えについて述べなさい。 ★豊岡短期大学で一発合格のレポートです。 社会に出てから勉強を始めた私ですが、短大の三年間でレポート一度も落としたことありません。これか...
設題「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべきことは何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ。」 所見:子どもの発達を遺伝と環境、気質の側面から捉え「気になる子ども」発達障害の理解と対応についても述べています。 子どもの個性をしっか...
WHOの健康の定義は、「健康とは、身体的にも、精神的にも、社会的にも完全によい状態を意味する。ただ単に、病気や虚弱でないというだけではない。」とされている。今日では、健康は静的なものではなく、動的なものであり、また心理社会的な面だけではなく、霊的にもとらえる必要があるといわれてい...
●してほしい行動 手をつないでも走りださない 「おとなしく手をつないでくれてありがとう。おりこうなのね。助かるわ。」と褒める。 ●してほしくない行動 耳塞ぎ してほしい行動→嫌なことがあれば、耳ふさぎをするのではなく、言葉で説明する。心理的に過剰に反応している場合がある...
東京福祉大学の合格レポート。参考までにご活用ください。
第2課題 第2設題 はじめに生活行動とは人間が成長・発達し、社会生活を調和のとれた状態で営むためになされ、その人らしさを形づくっている行動の総称である。具体的には呼吸する、食べる、排泄する、眠る、移動する、活動をする、清潔を保つ、感情を表現する、信念を守るなどがある。普段これ...
刑事事件における精神鑑定と責任能力について述べなさい。
明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 <今後に向けてのアドバイス> 心理相談では、カウンセラー:クライアント=1:1が原則であるのに対し、教育相談では、教師:児童(家庭)=1:多である構図の違いが重要なポイントになります。...