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生活行動で検索した結果:2,064件
子どもの主体性を保証するということは、保育者の意図により、子どもを集団的に動かすことや、従わせようとすることではなく、子ども一人一人の行動を尊重し保育を行うことである。
.青年の生活感情である不安と孤独について論述しなさい。 学校生活において誰と一緒にいても楽しいと感じないことが、青年期に孤独感を感じる第一歩である。
『適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』 人は、さまざまな環境に対し、反応して生活を営んでいる。 ... こうした行動の背後には、必
設 題 ⇒「適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 人は、様々な環境に対して反応して生活を営んでいる。 ... さらに、単なる生命の保全だけでなく、欲求を満たして...
学級では教師の行動や態度に同調したり、集団規範に従うことや何らかの役割を果たすことが求められる。 ... ⇒ 1.児童期における対人関係の変化 小学校に入学すると学校という新しい生活空間を得たことによって、子どもの対人関係は大きく変化する。...
学習指導要領における生活科の3つの目標を示し、それぞれの目標について考察せよ。 生活科の学年目標は、教科目標をより具体的に示したものであり、第1学年及び、第2学年の目標が2学年共通で示されている。 ... ①自...
2.妄想的な考えに囚われないで生活できる能力を示す。 3.安全または安心感を言葉で表現することが出来る。 ... [観察・O-P] 1会話時の表情,意志の疎通 2.妄想を示す訴えや会話、奇異な行動 3.医...
4 単元・題材に関する主たる評価規準 意欲・関心・態度 コミュニケーション能力 プレゼンテーション能力 社会の中だけではなく、学校の中にもマナーがあることを理解し、自分の行動を見つめ直すことができる。 ... 単元名 マナーについて考える 題...
原因としては、生活経験・学習経験の不足・マイナスになる学習をされた ... そして、ここでの「社会が要求する行動」の基準としては、多様な価値観が理解できる成熟した発達心理学者の目から見た望ましい行
「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 人はさまざまな環境に反応して生活を営み、環境はたえず変化している。 ... ゆえに、人が生きてゆくには環境と状況に応じた...
これは、クラス・学年といった中での、団体行動ができない、学校でのルールが守れないなどがある。授業に出席しない、出席するが授業に参加しないというような児童も問題行動に含まれる。 ... 特に不登校の問題では、学校<...
前者の場合、法律や社会習慣などの社会規範から逸脱した行動をとることになるし、後者の場合には引きこもりや無気力、不登校、自殺など、周囲の環境や社会生活に馴染むことができなくなり、積極的に適応する努力 ... すなわ...