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生命と性の教育で検索した結果:232件
<はじめに> 本レポートでは、我が国の性感染症の現状を述べた上で、 現代の青少年を性感染症から守る対策について考察する。 ... <我が国の性感染症の現状> まず、我が国の<
そこで、教育 現場における生と性の教育の重要性が高まってきている といえるだろう。 わが国の生と性の
このため、生命の尊重にかかる自己及び他人の安全を確保するための基本的な要素である安全教育は学校教育に大きな比重を占めているのである。 ... 『安全に関する学習指導上に占める「体
「生きる力」とは、変化の激しい社会において、いかなる場面でも他人と協調しつつ自律的に社会生活を送れるようになるために必要な、人間としての実践的な力であり、豊かな人間性を重要な要素としているものであるが、 ... 小学校学習指導要領解説の道徳編では...
従来は、障害そのものに焦点を当てていたが、最近では援助の必要性に焦点を当てている。 ... 生理的欲求とは、空腹や喉の渇き、排泄や睡眠や休息といった生命を維持する為には必要最低限なものたちのことである。 人格的欲...
個人の自主性を重んじる精神的な教育が促進されてきた。 ... それから今日に至るまでの間、教育基本法や道徳教育の内容は時代と共に様々な変遷を経て
〔人間教育と直観教育〕 人間、子どもに基づいて教育を考え、子どもの「生活の要求ないし必要性」あるいは「わが事としての目的活動」に基づく主張をし、
「生きる力」とは,「確かな学力」「豊かな人間性」「健康・体力」という3つの能力から成る「全人的な力」である。 ... 参考文献:『道徳教育の基礎』佛教大学通信教育部 「生きる力」
つまり、確かな学力、豊かな人間性、健康・体力を学校教育で育てなければならない。そのためには、道徳教育はどのような役割を果たさなければならないのか。 ... 人間が「生きる」
この「生命に対する畏敬の念」を育むことが「生命・生(活)・いのち」の核心を成す「いのち」の教育の柱になる。道徳教育の内容として、学習指導要領に.