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朗読で検索した結果:50件
(1章)「音声言語」の指導のポイント まず音声言語の指導内容として大切なポイントをまとめると、テキスト によれば、①朗読・群読で声を届け合うこと、②コミュニケーションのなかでの聞く力を育てること、③学びの ... ①については、朗...
明星大学 通信学部 国語科教育法1 2単位目 PD2080 優評価を頂いたレポートです。内容は参考までにお願いします。 以下対象年度と課題です。 年度:2012年~ 7.国語科教育の内容と方法(作文の場合)を理解する。 8.国語科教育の内容と方法(読書指導の場...
まず 1 つ目は「朗読・群読で声を届け合う」である。当事者が発する肉声がどのような 力を持ちどのような意味があるかを伝えていく必要がある。朗読は作品の立場に立って声 を出すことである。 ... 群読は、複数の読み...
国語科学習指導案 授業者 日時 平成 年6月中旬(未定) 対象 中学校2年(在籍数35名程度 クラス未定) 単元 表現を味わおう(東京書籍) 教材 『走れメロス』 単元目標 ・本文の音読を通じて、朗読 ... 心情を読み取る 第...
⑴ につい て、 朗読と は、作 品の 語り手 に同一 化し、 その立 場から 音声 化 するも ので ある。 群読と は、複 数の 読み手 による 朗読を意 味する 。 ... 話 す こ と ・ 聞くこ との...
授業者 寺澤哲 日時 平成 年6月中旬(未定) 対象 中学校2年(在籍数35名程度 クラス未定) 単元 表現を味わおう(東京書籍) 教材 『走れメロス』 単元目標 ・本文の音読を通じて、朗読 ... 心情を読み取る 第5時 シラーの...
「やまなし」の学習の中で、情景を読み取るために、音読や朗読を工夫することで、宮沢賢治の言葉に児童の気づきが生まれ、その気づきをもとに自分の感じたことから想像を広げ、深めていくことの楽しさを児童に感じさせることが...
ミサの次第(Ⅰ開催 Ⅱ言葉の典礼、神の言葉を聴く(聖書朗読)、信仰宣言 Ⅲ感謝の典礼 パンと葡萄酒を捧げる Ⅳ聖体拝領、司式者が宣言すると、パンはキリストの肉として、会衆が受け、葡萄酒はキリストの血となり...
今回は、「自動文書朗読システム」と「デジタル録音図書システム」について述べる。 ... 自動文書朗読システム:墨字で書かれた一般の本や書類をスキャナーで読み取り、OCRソフトでレイアウトを認識し、文字の部分を自動的にテキスト化してそれを音声化して読み上げるシステム。...
言葉というものに対して興味関心を抱かせる教材として、古典は重要 この言葉はどういう成り立ちからどのようにしてこの意味になったのかという興味関心 さらには、音声言語への取り組みも重要である 音読・朗読...
また朗読は、人物の心情や場面の様子を表現する、音読の究極の読み方である。音読は、まず文字の正しい音声化が必要である。
一つ目は「朗読・群読で声を届け合う」ことであり、肉声のもつ力を学びに生かす取り組みである。読み手自身がどういう声で読むかを考え、その声を届け合うことで教室は活..