「教科」を置かない幼児教育と学校教育の違いについて

教育課程は、教科カリキュラムと経験カリキュラムに分けられる。教科カリキュラムとは、教師が中心になって教材を用いて知的・技術的側面を伝達する教育である。 ... さて、学校

レポート 教育学 教科カリキュラム 経験カリキュラム 幼児教育 学校教育

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• 2006/11/13
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• maru12

教師の資質とは

逆に劣っていた点は、教育内容や学識が重視されるあまり、教育技術や生徒理解などが軽視されていた点にある。 その後.. ... 教員は、近代教育

レポート 教育学 教師 労働者 専門職 資質

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• 2005/11/02
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• aibo1979

生涯学習社会と学校

今日、目覚ましい科学技術の進歩や経済社会の発展、国際化・情報化・少子・高齢化の進展など急激な社会の変化に対応し、心身ともに、健康で豊かな人生をおくるために、生涯にわたって学習の機会や文化・芸術・スポーツ ... 人間は生きている限り、家庭、社会...

レポート 教育学 生涯学習 学校 教師 役割

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• 2006/08/04
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• luc1005

ペスタロッチーの教育学（直観の原理）について

彼はこうした貧しい生活を強いられている人々に、新しい生活知識・技術を授けようとして教育改革に乗り出し、幾度か学校や孤児院を開いて教育実践に従事した。 ... その中で、いかにして

ペスタロッチー 直観の原理 注入 開発 佛教大学 評価A

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• 2008/02/25
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• kjp

教育の方法と技術　第一分冊　２０１２年度

A評価のレポートです。 よかったら参考にしてください。

玉川 通信 教育の方法と技術 第一分冊 IT

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• 2014/01/21
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• 年中夢求

S0104教育方法学(2)【日本大学理工卒】（合格済）

『知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。 ... とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふま

教育方法学 設題2 佛教大学 小学校 日本大学卒 レポート

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• 2015/01/27
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• knotn

佛教大学　教育方法学　第2設題　レポート　合格　2016 2017

知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。 ... とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえ

佛教大学 小学校 教育方法学 レポート 合格 A判定 2016 2017

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• 2014/02/12
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• toshi.

【星槎大学】教育方法・技術論（中等）評価S

なお、本レポートの教科書である佐藤学（2010）『教育の方法』からの引用は本文中にページのみ（）内に示すこととする。 2.

教育方法 技術論 星槎大学

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• 2022/01/31
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• nil0000

【明星大学】PA2242 2単位目_教育の方法及び技術・情報通信技術の活用 2023年度合格レポート

【解説】 １．この課題は情報通信技術（ICT）を「道具として使いこなせるか」の基本と言える。

明星大学 通信 小学校 合格 教育の方法及び技術・情報通信技術の活用 2単位目

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• 2023/05/01
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• Toivo

子供の美術教育

それから成長とともに自分を表現するのにそれなりの技術を必要とするので、造形性の能力を伸ばすことに重点がおかれるようになる。そして、これらの能力が生活.. ... ○美術教育の目標 教育

これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、どのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。 ... 日本におけるPISA

佛教大学 教育方法学 最新 S5194

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• rereren