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教科中心カリキュラムで検索した結果:119件
学習指導要領を基準とし、教科・科目など指導領域を設け、教材を選択・配列することによって編成される。 ... 戦後の学習指導要領制定以前は、カリキュラムや教科書の制定は生徒の興味から出発すべきで、国家が規定すべきで...
合格レポートです。参考にしてください。 ヘルバルトの五段階教授法とデューイの問題解決学習を対比させながらそれぞれの概要を紹介するとともに、各々の特徴、問題点について論述せよ。
教科カリキュラムにより科学技術教育の向上が図られた。授業の時間数も、従来の基礎時間数を上回る「最低授業時数」を提示した。 ... 戦後まもなくは児童中心の経験主義が取られたが、経済の急速な発展に即応し、また国民生活の向上のため、さらには国際社会での地歩を確保するために系統主義へと移った改訂である。...
戦前の国家主義の解体と新たな民主主義の発展が目指され、戦前の修身に代表された教育が教科教育中心の個人のための教育となっていき、大衆教育社会が到来した。 ... 学習指導要領は学校における教育課程の基準であると同時...
また、儒教思想を根底に置いた徳育重視の立場から教育内容の大幅な改定も指示され、以後「修身」が学校教育教科の首位を占めることとなる。明治18年、「学校令」が制定される。
まず、カリキュラムは様々な類型に区別されるが、教科カリキュラムと経験カリキュラムを極として、それぞれに近い考え方がまとまったものを
これらのカリキュラムは、①を中心として②や③を含む教科カリキュラムと、⑥を中心として⑤や④を含む経験主義
初等教育課程論 2 1 教育課程には類型があり、その中心が教科中心カリキュラムと経験中心カリキ
この二つのカリキュラムには、それぞれ大きな特徴がある。 まず、教科中心カリキュラムにおいては、各教科に
1.まず、「教科中心カリキュラム」と「経験中心カリキュラム」について述べていく。「教科
教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領
2009年 明星大学 通信教育 合格レポート課題 454 教育課程論 ○課題 2単位目-1 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心