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教師教育で検索した結果:4,719件
一方で、教師は、その人の人格が、児童・生徒に肯定的な教育作用を及ぼす、すなわち指導者の役割として捉える場合に用いられる。ゆえに、教師とは、単に教員免許を持っていればその全ての人間
その際学校教育の現場において、それらの問題を解決できない原因は、「教師が無能であるからだ」と決め付けられがちである。 ... はじめに 学力低下・学級崩壊・少年犯罪の低年齢化と、現在の教育
2.インタビュー内容について 私は商業の教師になりたいので、今回のインタビューでは商業教育に関する面を重点的にインタビューしまし.. ... 意欲と情熱を持って日々熱心に教育実
公教育の歴史を辿ると、平等理念が「教育の機会均等」概念として成り立ってきたこと、および、この「教育の機会均等」概念自体が多分に多義的であり歴史的に変遷が見られることが捉えられる。
「現代の『教師に求められる資質とは何か』に ついてまとめなさい」 「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する
②教師は教育の機会均等のために闘う。③教師は平和を守る。④教師は科学的真理に立って行動する。⑤教師は
そして、幼児等と教師等が相互に関わり合いながら日.. ... さらに、教師の意図やねらい道理に環境を操作し幼児を誘導していくだけという意味だけではない。 ... なぜそのような理念に基づくのか、またその理念に...
S0525 学校教育職入門 佛教大学通信教育課程 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、 あなたはどのような教師
福岡地裁は、北九州市小学校の入学式や卒業式で「君が代」斉唱のときに起立しなかった教師に対し、同士教育委員会が出した減給処分を取り消す判決を言い渡した。 ... 「教育法規及び教職
教育問題がこれほど広く社会的な問題となり、教員の資質向上の大きな社会的養成となった時代はこれまでなかっただろう。ただし、児童・生徒、保護者、地域の人々が教師に求めるものは一枚岩ではない。 ...
また、かといって教科教育を蔑ろにして良いかというと決してそんなことはなく、生徒の親、また生徒自身も、成績が悪いと「教師の教え方が悪いん.. ... 教職の専門性 学校の教師とい
一般の教師像というのは、教師としての誇りを持ち、教育に熱心であり勉強もしている。しかし、熱意や誇りだけで、充分な指導はできない。 ... 教師の資質の基本は、以下のような事項である。 学問的専門性の高さ 心理学者でもあれ すぐれた専門的技能 豊かな人間性 調和のとれた進歩的なモ.....