資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
審議で検索した結果:1,166件
教育職員養成審議会は1997年「新たな時代に向けた教員養成の改善方法について」を発表し、教員に求められる資格能力を次のように述べている。 ... 現代の「教師に求められている資質とは何か」を述べるにあたり、1996年、中央教育審...
平成16年2月3日の文化審議会答申において、国語力は上記のように捉えられている。国語力の中核をなす領域とされる4つの力は、言語を中心とした情報を「処理・操作する能力」である。
平成16年、文化審議会答申にてこれからの時代に求められる国語力について、提言された。そこには、国語力とは2つの領域により構成されていると記されている。 ... これからの時代に求められる国語力について、文化審議...
そして、3度目である今回の教育改革が、中央教育審議会や臨時教育審議会を中心として提唱された現行の教育改革である。
同じ時期に、国民生活審議会総合部会は、「物価上昇下の分配等の歪み是正等について」と題する中間報告で、低所得者層に対する社会的不公正の是正を提言した。 ... 社会保障制度審議会は、昭和48年、「当面する社会保障の...
現代教職論 免許法改正 [教員養成・採用・研修] 1.はじめに ②1971 年の中央教育審議会答申「教員の資質の向上と処遇の改善」以降、臨時教育審議 会などによる数々の答申を経て、1988 年に、教育職員免許法...
⇒ 中央教育審議会は1996年に「21世紀を展望した我が国の教育のあり方について」を発表し、子供たちに[生きる力]をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育を実現するために、教員の資質・能力の向上が ... それを受け、翌年、教育職員養成...
障害者自立支援法の概要について説明し、その問題点及び課題について社会保障審議会障害者部会報告(平成20年12月16日)をふまえて述べなさい。
1.知識基盤社会とは 初めに、知識基盤社会について中央教育審議会答申において「21世紀は、新しい知識・情報・技術が政治・経済・文化をはじめ社会のあらゆる領域での活動の基盤として飛躍的に重要性を増す、...
「社会保障制度に関する勧告」(社会保障制度審議会:1950)では、社会保障制度を「社会保障制度とは、疾病、負傷、分娩、廃疾、死亡、老齢、失業多子その他困窮の原因に対し、保険的方法又は直接公の負担において...
1996年7月に出された第15期中央教育審議会第一答申、「21世紀を展望した我が国の教育のあり方」以来、今日の教育目的となった感のある「生きる力」についてまず検討し、その後「生きる力」の核となる豊かな人間性...
1996(平成8)年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した。