国語科学習指導案

国語科（科目現代文）学習指導案 ＜指導者＞ 氏名 捺印 ＜授業

教育実習 指導案 佛教大学 玉川 玉大 通信教育 佛大

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国語科学習指導案

中一国語科指導案（教育実習事前研修提出用） ※模擬授業により訂正あった箇所は修正済み （参考程度にご覧ください）

教師 学習指導要領 生徒 学習 言語 語学 指導 授業 能力 目標

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★明星大学 国語科教育法４ PD3080 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート

PD3080 国語科教育法４ １単位目 学習指導案に必要な項目とその内容について説明しなさい。 具体的に学習指導

明星大学 通信教育 教育学部 初等国語科教育法（PB2110）１単位目合格レポート 課題 文学教材「手袋を買いに」新美南吉作の学習指導案を作成し

明星大学 通信 初等国語科教育法 手袋を買いに 指導案 レポート

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• meiseihanako

【2014】初等国語科教育法 PB2110 1単位目 合格レポート

明星大学通信教育部 初等国語科教育法(PB2110) 1単位目合格レポート ■課題： 説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学習指導案を作成し

レポート 指導案 学習 大学 課題 指導 学習指導案 通信 評価 国語 明星大学 通信教育部 初等国語科 PB2110 2110 1単位目 合格レポート かむことの力

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• tarojiro

国語科学習指導案

1 国語科学習指導案 実施日：2012 年 6 月○日 学校名：○○高校 対 象：1 年 4 組(男子 12 名、女子 23 名) <

理解 学習 授業 問題 指導 人間 言葉 生徒 評価 人間関係 教育 指導案 漢文 高校 国語

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• ねこぱんつ

国語科教育法　学習指導案　2024年　佛教大学通信　受理

〈１〉新学習指導要領に基づいて、小学校国語科で実施される授業単元（具体的な言語活動、「読むこと」の領域であればできれば具体的な教材を取り上げ）を構想し、テキスト（『初等

佛教大学通信 環境 子ども 情報 小学校 指導案 教師 学校 文章 学習 指導

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初等国語科教育法 【1・2単位目セット】 PB2110　合格レポート

明星大学通信教育部 初等国語科教育法(PB2110) 1＆2単位目合格レポート ■初等国語科教育法(PB2110) 1単位目合格レポート ■課題

歴史 小学校 子ども レポート 指導案 教師 社会 学習 学校 学習指導要領 初等国語科 セット 1・2単位目 PB2110 2110 合格レポート かむことの力 学習指導案 指導法

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国語科学習指導案

普段、想像する、しなければならない場面は多々あるが、国語において「詩」というものは、想像力を働かせなければ、その内容を理解し、味わうことが難しく、まさに今、必要な教材のひとつということができる。

レポート 少年の日 国語科学習指導案 文語定型詩

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第6学年　国語科学習指導案②

第6学年1組 国語科学習指導案 指導者 ○○○○ １．単元名 本は友達 ２．本時 （１）日 時 平成29年6月15日（木）1校時 （２）場 所 6年1組教室 （３）題 材 「私と本」（第1次の2時） （...

6年生 指導案 国語科学習指導案

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第6学年　国語科学習指導案（細案）④

第6学年1組 国語科学習指導案 指導者 ○○○○ 指導教諭 ○○○○ １．単元名 「本は友達」 ２．単元について 本単元では，児童が六年間の読書生活を振り返って，本とどのように出会ってきたのか...

6年生 指導案 国語科学習指導案

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書道　学習指導案　国語科概論　第２設題　2024年　佛教大学通信　パターン２　受理

本時の目標、本時の展開（学習活動や指導の留意点など）の2項目は最低でも含むものとすること 第５学年〇組 国語科書写学習指導案<

佛教大学通信 小学校 教師 学校 児童 学習 言語 指導 課題 国語 評価

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