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PB2120:初等社会科教育法 2単位目 一発合格レポート ○課題 1.社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 ... 情報化
生活保護制度は、憲法第25条で示されている生存権の具体化したものです。生活保護制度は生活困窮者に「生活支援」と「自立支援」を目的としています。しかし、生活保護制度を悪用されるケースもあります。
『象徴機能の発生について説明せよ(説明には子供の行動の具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明せよ。』 ... 1、象徴機能 記号的意味作用において、あるものを、それとは異なるもので代表させる働きを「象徴機能」、もしくは代表<...
つまり、多様化する価値観の下、家族の生活形態に乱れが生じ、まとまりが失われつつある。 ... <講評> 子ども達の家庭生活実態を踏まえ、家庭科教育の今後の課題を具体的にあげるとよいでしょう。 子ども自身が生活の中...
後半部分のパフォーマンス課題も地域の具体的な事象などをもとに 考えさせる内容となっており高く評価できます。今後この内容をより 具体化し事業実践にぜひ繋げていって欲しいと願っていま
物上代位制度の本質について、通説は、抵当権は目的物の交換価値を把握する権利だから、その交換価値が現実化したときに、その具体化された交換価値に抵当権の効力を及ぼすのが物上代位制度であり、価値権としての抵当権...
「思春期の危機をどう見るか」書評 本書では、子どもたちの「暴力」、「ネット」への関わり、ニート、引きこもりといった青年期の問題を挙げ、思春期の危機が深刻化する背景を分析している。 ... また大人たちの子どもたちへの対応を見つめなおすことで思春...
カウンセリングと違うところは、具体的・社会的なサービスへの結びつきを行うことにある。それに対し、スペシフィックな部分とは援助の対象あるいは方法によって求められる特殊化した専門性である。
とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ 現代の社会は「情報社会」とも、「生涯学習社会」ともいわれ、さまざまな情報にアクセスする機会や、教育を受ける...
教育課程の大きな流れを見ていったが、これをもう少し具体的に見ていくと、戦後の教育は大きく分けて、見る・聞く・話すを中心とした経験主義を重視する教育と読み・書き・計算を中心とした系統主義を重視した教.. ... この改革によって、進学率は大幅に上昇...
もっとも、すでに法律上の性別変更が法制化されている諸外国に比べ、日本においては性同一性障害による戸籍訂正の例は極めて限られている。 ... 本補論ではその具体的要件について検討することにする。 ... 2.海外に...
『「ことばの学び手としての児童に教えること」について、具体的な例を示して論じなさい。』 ... これらの機能を総合化し、自ら発揮することができる力の育成を教育的に行うことが国語化教育に期待されているのである。 児童の実態を把握するということは、価値ある授業展開の実現のために重要である。...