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主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較しで検索した結果:166件
「消極教育」とは、人間は生れたての時は善であるが、文明や文化といった人為的なものに触れると欲望が発生し、堕落したり悪となるため、人為的、作為的なものを排除することにより、堕落した
では、ここからそれぞれの学習タイプの設計や評価について特徴を比較したい。 ... 自ら学習
第1設題 『従来の知識伝達を重視した授業の設定と評価に対して主体的な学習を基本
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を
④ Z1117 教育方法学1(中・高) 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な
教師に求められる資質は、「専門的職業である『教職』 に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等 の総体」であり、生まれつき備わっているものではなく、 後天的に得られるものであるので、誰でも教師に ... ...
①は基 本的な生活習慣や学習ルールの確立することを目的として、チャイムで着席する、挙手や 発言の仕方について日ごろからきめ細かく指導することである。 ... 次に、②は授業の到達
もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 欧州は、統合と分裂の繰り返しであった。それは例えば、宗教・宗派の対立であり、政治の対立であった。 ... これに即
そのために、教員の豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力を培うべく、教員の養成、採用、研修の各段階を通じ、施策の一層の充実を図っていく必要がある。 ... 21世紀という新しい時代...