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不易で検索した結果:59件
個性を活 かす教育を充実すること ④ 各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校づくりを進めること 豊かな人間性や社会性を育てることは、いつの時代でも必要なことであり、教育における不易...
前述したように、①・②のような基礎的な学力は、「不易の学力」であり、「伝統的な学..
まず①「いつの時代にも教員に求められる資質能力」とは、昔から変わらないものであり、「不易」の資質であると考えられる。
前者はまさに「不易な学力」であり、いわば「伝統的な学力」である。それらは、主に教師から与えられた課題や問いを子どもたちが解決する「課題習得型..
本答申において、「生きる力」の格になる、豊かな人間性を育む道徳教育及び道徳の時間の在り方について、時代を超えても変わらない価値のあるものを大切にする(不易)とともに、社会の変化に的確にかつ迅速に対応する...
さらに、前者の2つは「不易な学力」であり、主に教師から与えられた課題や問いを子どもたちが解決することによって計画的・体系的に身につく、いわば伝統的な学力である。
公民的資質の基礎を養うことは社会科の不易な目標であるが,それが一層求められているということの表れであろう。
前者は,「不易な学力」であり,「伝統的な学力」であるのに対し,後者は,「流行の学力」であり,「生きる力(自ら学び,自ら考える力)」に深く関わる学力である。また,..
さらに①、②の前者二つはまさに「不易な学力」であり、いわば伝統的な学力である。これらは知識伝達型の学習で身に付く学力で課題習得型学習である。
・②は「不易な学力」であり、伝統的な学力である。 教
そして、この恣意性という言語の性質から導かれるのが「不易性」である。言語能記と意味との関係はそもそも..
〇指導観 言葉の式を手がかりにして形式不易の原理で立式し、線分図を用いて小数をかける・わることの意味理解を図っていく。概習の知識をうまく使用しながら理解を深めることができるようにする。