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特別活動の特質を十分に考えて、教育課程(学習指導要領)と特別活動とのかかわりを考察しなさい
評価について 評価とは、指導や教育の成果を判断し、指導法や学習活動の改善する為の教育活動で、その目的によって以下のように分類される。 (1)目的による分類 ①診断的評価 指導計画を立てる際に、学習者のレディネスを把握するために用いられる評価。 ②形成的評価 学習活...
通信教育部のレポートです。参考にしてください。 はじめに、評価の目的には、単元の途中で児童にフィードバックされ、次回の授業に意欲がわくような評価をすること、生涯体育・スポーツの基礎となり、自ら健康的な生活を実践できる態度と能力を育てられる評価をすること、教師が指導内容や方法を再...
(2010年配本) 小学校体育科における運動領域(ゲーム、体づくり運動、器械運動、陸上運動、水泳、ボール運動、表現運動)それぞれのねらい及び内容を説明せよ。
明星大学通信教育学部 2015年 特別活動の指導法 2単位目の合格レポートです。2013年~2016年度も同じ課題だと思われます。 誤字脱字などの間違い等があるかと思いますが、参考になるれば幸いです。 課題:1学級のねらい(特質)についてまとめなさい。~ 2児童会...
明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。 【課題】 教育課程の構造を考えるときに大切な要因について、文化と社会という二つの視点からまとめなさい。 ※参考文献 「国土社の教育選書16」武村重和著 発行/国土社(1998年) 「...
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「社会学Ⅰ」平成23年度課題の合格済レポートです。 読みやすくするために、一部、改行や修正を加えています。 教員による評価・批評は以下の通りです。 <評価> B(合格) <批評> 全体的には「社会学」の学問的...
漏れと減少のシステム プロセスの一つ一つを漏らさず追わずに、全体としてどうなるかを考えることで、思考のプロセスを減少させることができる。 例えば、128人のテニスプレイヤーが参加するトーナメント戦で何試合行われるかを考える際に、人数を2で次々と割る必要はなく、一つの試合につき...
通信教育部のレポートです。参考にしてください。
日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成通信レポート 課題 「集団援助活動における、プログラム活動の意義と、集団援助活動の展開過程における、援助者の役割について論じなさい。」 ポイント 遺伝的要因、個体的要因、環境的要因などに触れ、自分自身のパーソナリティ形成にも触れて論じ...
集団援助技術(グループワーク)の原則と過程を述べよ 集団援助技術とは、もともと社会福祉固有の方法として生まれたものではなく、一種の教育的過程として考えられてきたものが、社会福祉領域に導入され、グループワークとして確立したものである。 援助方法としては、同じ問題を抱えるクラ...
先ず、最初に「集団」と「集合」の定義を基に集合とは何かを論じることにする。 この両者は必ずしも概念的定義は明確ではないが、「集合」とは単なる人々の集まりと呼ぶのに対し、「集団」とは少なくとも社会心理学ではそこに含まれる人々の間に何らかの相互依存関係ないし、相互影響過程が存在する...