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玉川 人間で検索した結果:93件
(1)考えるということは、知識があるからこそあるものではないだろうか。全く知識がないということがどういうことかを想像するのは難しいが、知識がなければ、感覚しかないように思う。すなわち、「痛い」とか「気持ち良い」というものである。ただ、今私は知識にによって「痛い」「気持ち良い」とい...
自我は社会的発達の過程において多くの他者や集団や社会の価値・規範・役割期待などを取得するが、その結果、それぞれの他者・集団・社会に対する複数の「~としての自分」と、それぞれの他者・集団・社会と共通する観点・一般化された他者の観点を獲得する。個人はそれぞれの状況に応じて一定の社会的...
玉川大学通信教育部レポート B評価
玉川大学通信教育部レポート
初めは人間関係や慣れない仕.. ... ビジネスリーダーシップ4 佐藤敏明先生の講話 要約 佐藤敏明先生は、日本ケミコンの会長であり、玉川大学経営の2期生でした。
この様に人間は、文明が進みそれを知ると自分の力以上のものを欲するようになる。だから、感覚器官(身体)や判断能力を鍛.. ... 彼は子供の学習能力により自分で成長させるべきだと考え「すべての者は、創造主(神)の手から出た時は善であるが、...
いじめの定義について考察し、それを生み出す児童生徒の人間関係のありようにかかる本質的問題を説明する。 ... 文部科学省はいじめを「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する学校に在籍している等、当該児童生徒と一定の人間...
これらの点から,乳児は生まれつき能動的で社会的な存在であり,環境との関係性が人間の発達に大きな影響を与えていると言える。 乳児期における対人関係は,母子関係と子ども同士の関係の2つに区分できる。
しかし、その段階を終え、幼稚園などに入園することによって、今までの1人の人間へ強く依存していたことから離れ、自立へと向かうことになる。
つまり人間は、生まれた時(自然な状態)には善だが、社会や文化に染まると悪になってしまう。 ... 人間の欲求は成長の段階によりそれぞれ異なるものであるので、子どもは大人とは異なる固有な存在としてとらえている。 ....
①【幼児と保育者に求められる信頼関係とは】 子供を取り巻く人間関係は対象が家族、子供同士、教師などによって様々である。 ... 子供が人間関係を築いていくには自己や自立心が確立されていることが大切である。「自分が...
この第1条に「人を導き手善良ならしむは・・・常に己が身を以って之が模範となり・・・」とあるように、教育の目的が人格の完成にあり、児童・生徒を有徳な人間に導くためにはまず、教員自らが模範とならねばならない...