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実践知で検索した結果:163件
そして、それを実践することが「知・徳・体」の育成、さらには「危険予知能力」の育成に.. ... このような「知・徳・体」(事故の危険性を「理解」し、それを実践
その他にも、スーパービジョンを通して個々のワーカーの役割と責任の明確化や自己覚知を促し、良質な実践環境を作..
「生きる力」とは次の三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」(知・徳・体のバランスのとれた力)であり、「生きていくための「知恵」」とも言うべきものである。 ... しかし、学校週5日制等...
よりよく問題を解決する能力、②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性、③たくましく生きるための健康や体力、の三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的 ... な力」(...
「生きる力」とは次の三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」(知・徳・体のバランスのとれた力)であり、「生きていくための「知恵」」とも言うべきものである。 ... 知とは、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力である。...
・「生きる力」 「生きる力」とは次の三つの能力から成る全人的な力であり、人間としての実践的な力(知・徳・体のバランスのとれた力)であり、生きていくための知恵とも言うべきである。 ... さらに、新学習指導要領の...
「生きる力」とは、「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」(知・徳・体のバランスのとれた力)、「生きていくための「知恵」」とも言うべきものである。 ... それをうけて、「生きる力」は「知
教科書において『専門職は専門的な知 識技術体系をもって専門職業倫理に基づく使命ないしは組織業務としてクライアントを援 助する。.. ... ソーシャルワークの実践において、ソーシャルワーカーの価値観と他専門職との...
ソーシャルワークの理論、社会科学、人文学および地域・民族固有の知を基盤として、ソーシャルワークは生活課題に取り組みウェルビーイングを高めるよう、人々やさまざ.. ... アウトリーチ、ストレングス、エンパワメント、相互作用、社会正義、ワーカビリテ...
の三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」(知・徳・体のバランスのとれた力)であり、「生きていくための「知恵」」とも言うべきものである。 ... 新学習指導要領の基本的なねらいは、「生き...
を効果的に展開できる重要な場や機会であることを積極的に生かして、知・徳・体の調和.. ... 学習指導要領の特別活動の目標には「個性の伸長をはかり、集団や社会の一員としてよりよい人間関係を築こうとする能力」を養うことや「自主的、実...
⑤道徳的実践を効果的に展開できる重要な場や機会であることを積極的に生かして、知・徳・体の調和のとれた豊かな人間性や社会性の育成を図る活動である。 この5点が挙げられる。 各教科に.. ... 教育的意義は ①集団...